Pojok Buku Smart School sebagai Upaya Peningkatan Literasi melalui Panggung Cerita di Sekolah Dasar

Authors

  • Muhammad Luqmanul Hakim Universitas Negeri Surabaya, Indonesia
  • Muamar Zainul Arif Universitas Negeri Surabaya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i3.10023

Keywords:

Pojok buku smart school, Panggung cerita, Literasi

Abstract

Gerakan Literasi Sekolah (GLS) adalah upaya pemerintah dalam menuntaskan masalah literasi. Pojok buku smart school menjadi salah satu upaya implementasi GLS berfokus meningkatkan keterampilan literasi di sekolah dasar. Melalui kegiatan panggung cerita, peserta didik dapat mengimplementasikan hasil kegiatan literasi dengan suka cita. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep pojok buku smart school melalui panggung cerita, implementasi panggung cerita dalam meningkatkan keterampilan literasi peserta didik, serta analisis kendala selama kegiatan implementasi panggung cerita di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menjelaskan bahwa: 1) Pojok buku smart school memiliki agenda unggulan, yaitu panggung cerita; 2) Implementasi pojok buku smart school melalui panggung cerita mampu meningkatkan minat literasi peserta didik; 3) Kendala yang terdapat pada pelaksanaan panggung cerita adalah keterbatasan waktu dan jenis buku yang kurang bervariasi. Simpulan penelitian ini adalah adanya dampak positif pojok buku smart school dalam meningkatkan literasi peserta didik di sekolah dasar

References

. O. (2024) Pisa 2022, Perfiles Educativos. Available at: https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.183.61714.

Andriana, E., Rokmanah, S. and Lingga Luthfika, A. (2023) ‘400 Analisis Pembentukan Karakter Bernalar Kritis Melalui Metode Bercerita Pada Peserta Didik Sekolah Dasar’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), pp. 2477–2143.

Arum, R.P., Ahmad, W. and Anam, B. (2023) ‘Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Melalui Pojok Baca’, Open Community Service Journal, 02(02), pp. 122–130.

Ayu, G.A.P. et al. (2023) ‘Utilization of Reading Corners in Literacy Activities to Improve Likes to Read Character and Reading Ability of Elementary School Students’, 6, pp. 93–102.

Azmi, S.R.M. (2019) ‘Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Siswa Kelas V Sekolah Dasar’, Journal of Science and Social Research, 2(1), pp. 7–11.

Hidayatulloh, P. et al. (2019) ‘Peningkatan Budaya Literasi melalui Kegiatan Pojok Baca di SD Muhammadiyah Plus Malangjiwan Colomadu’, Buletin Literasi Budaya Sekolah, 1(1), pp. 6–11. Available at: https://doi.org/10.23917/blbs.v1i1.9301.

Hoerudin, C.W. (2021) ‘Strategi Guru Dalam Meningkatkan Literasi Anak Terhadap Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Metode Bercerita’, Jurnal Al-Amar (JAA), 2(2), pp. 121–132.

Islam, N.F. and Adela, D. (2023) ‘Implementasi Program Pojok Baca Sebagai Upaya Menumbuhkan Minat Baca Siswa di SDN Sawahlega’, Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), pp. 2762–2769. Available at: https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.587.

Kemendikbud, D. (2019) Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah (Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan). Available at: https://gln.kemdikbud.go.id/glnsite/wp-content/uploads/2019/07/Desain-Induk-Gerakan-Literasi-Sekolah-2019.pdf.

Kemendikbudristek (2024) ‘Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2024 Tentang Standar Isi Pada PAUD,Jenjang pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah’, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi, p. 2.

Khusna, S. et al. (2022) ‘Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar’, Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), pp. 101–112. Available at: https://doi.org/10.35878/guru.v2i2.454.

Nuraini, T., Zakiah, L. and Syarif Sumantri, M. (2024) ‘Pengadaan Pojok Baca Sebagai Upaya Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar’, Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(Volume 09 No. 1 Maret 2024), pp. 5082–5092. Available at: https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13145.

Nuraini, Z. and Amaliyah, N. (2024) ‘Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar’, Didaktika Jurnal Kependidikan, 13(3), pp. 2789–2800.

Ramadhanti, N.N. and Julaiha, S. (2019) ‘Pemanfaatan Sudut Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Samarinda’, Jurnal Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Borneo, 1(1), pp. 39–46. Available at: https://doi.org/10.21093/jtikborneo.v1i1.1724.

Rosalinda, R. and Rahmawati, F.P. (2022) ‘Implementasi Inovasi Budaya Literasi Numerasi MACATUNG di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 6(4), pp. 6248–6256. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3215.

Santi, F.U. and Setyaningsih, N. (2023) ‘Implementasi Pembuatan Pojok Baca sebagai Upaya Peningkatan Literasi Siswa SD Muhammadiyah Sambeng’, Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(7), pp. 1007–1013. Available at: https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i7.296.

Sukma, H.H. (2021) ‘Strategi Kegiatan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik Di Sekolah Dasar’, Jurnal VARIDIKA, 33(1), pp. 11–20. Available at: https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.13200.

Sunuyeko, N. et al. (2022) ‘Pemanfaatan Pojok Literasi Sekolah dalam Gerakan Literasi Sekolah Dasar Negeri 3 Bandungrejo’, ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains dan Teknologi, 1(2), pp. 160–164. Available at: https://doi.org/10.55123/abdikan.v1i2.274.

Wiratsiwi, W. (2020) ‘Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar’, Refleksi Edukatika?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), pp. 230–238. Available at: https://doi.org/10.24176/re.v10i2.4663.

Yulianti, Y., Atmoko, A. and Dewi, R.S.I. (2023) ‘Penguatan Karakter Toleransi Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia Sekolah Dasar’, Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), pp. 189–207. Available at: https://doi.org/10.24929/alpen.v7i2.230.

Downloads

Published

2025-06-03

How to Cite

Hakim, M. L., & Arif, M. Z. (2025). Pojok Buku Smart School sebagai Upaya Peningkatan Literasi melalui Panggung Cerita di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(3), 713–719. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i3.10023

Issue

Vol. 9 No. 3 (2025): Juni

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2025 Muhammad Luqmanul Hakim, Muamar Zainul Arif

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).