Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi dengan Model Example Non Example dan Media Gambar Berseri di Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10078Keywords:
Menulis, Teks Eksplanasi, Model Example Non Example, dan Media Gambar Berseri.Abstract
Saat melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik sering mengalami kendala dalam menulis teks eksplanasi sehingga aktivitas belajar tidak berlangsung secara maksimal. Berdasakan permasalahan tersebut maka model Example Non Example dan gambar berseri untuk pembelajaran keterampilan menulis di SMP Negeri 13 Kota Surakarta tepatnya di kelas IX C perlu ditingkatkan dan menjadi tujuan penelitian sehingga kebaruan dari penelitian ini adalah integrasi antara penggunanaan model dan media pembelajaran yang masih jarang dipakai untuk menciptakan proses pembelajaran menulis lebih bermakna bagi peserta didik. Metode penelitian ini yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan tindakan di siklus I dan siklus II. Teknik analisis data yang digunakan meliputi analisis data kualitatif untuk menghitung persenrase ketuntasan hasil belajar dan analisis data kuantitatif untuk mendeskripsikan proses pembelajaran. Penelitian ini menghasilkan adanya kemampuan menulis teks eksplanasi dapat ditingkatkan dengan dibuktikan keberhasilannya oleh nilai ketuntasan. Ketuntasan belajar pada tahap awal pra siklus hanya mencapai 25,81%. Kemudian, di tindakan pertama mampu meningkatkan hasilnya menjadi 64,51% dan naik lagi di tindakan kedua menjadi 80,65% sehingga menandakan bahwa kegiatan pembelajaran dengan model maupun media cukup efektif diterapkan.Oleh karena itu, kombinasi kedua model mampu menjadi alternatif dalam pembelajaran menulis yang lebih menarik dn bermakna bagi peserta didik
References
Abror, U., Rosuli, M., & Bahri, S. (2025). Membangun Karakter Siswa?: Peran Metode. Jurnal Ilmiah Research Studen, 2(1), 155–164. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3634
Agustin, E., Daeli, K. A. P., & Julianto, I. R. (2025). Strategi Guru dalam Memaksimalkan Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi di Sekolah Dasar. Jurnal Cahaya Edukasi, 3(2), 54–58. https://doi.org/https://doi.org/10.63863/jce.v3i1.21
Akmal, A. N., Maelasari, N., Ilmu, T., & Islam, P. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan?: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review ( SLR ). JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(3). https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442
Aruwiyantoko, A. (2024). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02. Jurnal Inovasi Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 71–78. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/njb64302
Asriani, Sari, A. K., & Walardha, I. (2025). Persepsi Siswa terhadap Kejelasan Penguatan Materi oleh Guru. Juperan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 04(01), 99–106. https://doi.org/https://ojs.smkmerahputih.com/index.php/juperan/article/view/705
Basuki, E. P., Saputri, T., Djuwari, Afandi, M. D., & Shari, D. (2024). Sosialisasi Teknik Scaffolding to Writing ke Guru Pengajar Bahasa untuk Menambah Teknik Pengajaran Menulis dan Mendukung Gerakan Literasi. Indonesia Berdaya, 5(4), 1441–1444. https://doi.org/https://doi.org/10.47679/ib.2024940
Chintyandini, M., Setiawan, A., Rahmah, C., & Putra, W. (2024). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Kertas Teka- Teki dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi. 13(001), 333–342. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.1354
Handayani, T. S., & Permana, I. (2019). Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi dengan Menggunakan Metode Example Non Example pada Siswa Kelas XI 1. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2(September), 837–848.
Jahara, J. (2023). Keefektifan Example Non Example dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI UPT SMKN 5 Pinrang. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Amsir, 1(2), 313–321. https://doi.org/https://doi.org/10.62861/jimat%20amsir.v1i2.239
Mariska, R & Nursaid. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning berbantuan Media Gambar Berseri dalam Pembelajaran Menulis Teks Berita Siswa Kelas VII SMP Negeri 31 Padang. Penelitian Pendidikan , 6 (1), 444-452. https://doi.org/10.47827/jer.v6i1.546
Marlina, L., Yusnarti, M., Hasan, Yulianti, E., & Asmiyati, S. (2024). Peran Media Gambar Berseri terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas VI SD Negeri 28 Dompu Tahun Pembelajaran 2022/2023. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.55681/nusra.v5i2.2807
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasi Belajar Siswa Kelas V Materi Harmoni dalam Ekosistem Melisa. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7941
Pamungkas, Z. S., & Sari, R. P. (2025). Implementasi Teori Scaffolding dan Zone Proximal Teacher Development dalam Peningkatan TPACK Guru melalui Kebijakan Program Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Modern, 1(1), 209–219. https://doi.org/https://doi.org/10.37471/jpm.v10i03.1195
Pattiasina, P. J., Sutarto, Padli, A., Oci, M., Handayani, L., & Sanulita, H. (2024). Pengaplikasian Model Pembelajaran Examples Non Examples dan Efeknya terhadap Ketrampilan Menulis Puisi Siswa Sekolah Dasar. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia Dan Daerah, 14(1), 400–407. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/literasi.v14i1.11368
Rafidatuddinia, I., & Izzatib, U. A. (2025). Umpan Balik 360 Derajat pada Organisasi Pendidikan: Tinjauan Sistematis dalam Penilaian Kinerja. Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan Jurnal Ilmu Psikologi dan Kesehatan, 02(01), 12–17. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jipk/article/view/830
Salmah, T., Siregar, I. ., Satari Nola, . I. ., & Hartati, T. . (2025). Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Mengubah Tantangan menjadi Solusi. Jurnal Ta'limuna , 3 (1), 63–73. https://e-journal.institutabdullahsaid.ac.id/index.php/jurnal-ta-limuna/article/view/282
Sana, N. N., Nurharirah, S., Ziddan, M., & Humaira, M. A. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbentuk Gambar terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah. Karimah Tauhid, 3(1), 490–495. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i1.9014
Sitompul, E., Dhieni, N., & Hapidin, H. (2022). Karakter Gotong Royong dalam Paket Pembelajaran Sema. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3473–3487. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1674
Sugiharti, R. E., & Anggiani, R. A. (2022). Penggunaan Media Gambar Seri sebagai Solusi untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 1–23. https://doi.org/https://doi.org/10.33558/pedagogik.v10i1.4607
Suriani, A., Yanti, R., Guru, P., Dasar, S., & Id, A. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran RADEC pada Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi di Kelas V Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4, 162–168. https://doi.org/doi.org/10.31004/irje.v4i1.455
Tafonao, S. P. K. W., Zendrato, S., Zalukhu, M., Nazara, S. N. S., & Waruwu, L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Examples Non Examples untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Gunungsitoli. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2304–2311. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.523
Tya, S. A., Mulyaningsih, I., & Nuryanto, T. (2019). Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi melalui Model Example Non Example. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(1), 77. https://doi.org/10.30659/j.7.1.77-99
Wahyudi, M., Madyono, S., & Mudiono, A. (2019). Penggunaan Media Gambar Seri dalam Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran dan Keterampilan Menulis Narasi Di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 27(1), 18–24. https://doi.org/https://doi.org/10.17977/um035v27i12019p018
Windi, Nurul Aswar, S. (2024). Peningkatan Keterampilan Berbicara dengan Menggunakan Model Example Non Example pada Siswa Kelas V di SDN 24 Temmalebba Kecamatan Bara Kota Palopo. Rumah Jurnal Iain Padang Sidimpuan, 4(2). https://core.ac.uk/download/pdf/198238723.pdf
Zebua, E. K., & Santosa, M. (2023). Pentingnya Manajemen Waktu dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 1349–1358. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13436
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Dini Pancawati Permatasari, Uma Latifa Widiyanti, Raheni Suhita, Endah Wihartati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
