Kolaborasi Kepala Sekolah dan Guru dalam Manajemen Kurikulum Kontekstual

Anggunan Tunggal; Haeruddin Haeruddin; Akhmad Akhmad

doi:10.31004/basicedu.v9i4.10208

Authors

Anggunan Tunggal Universitas Mulawarman, Indonesia
Haeruddin Haeruddin Universitas Mulawarman, Indonesia
Akhmad Akhmad Universitas Mulawarman, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10208

Keywords:

Kolaborasi, Kepala Sekolah, Guru, Kurikulum Kontekstual, Kurikulum Merdeka

Abstract

Urgensi transformasi pembelajaran di abad ke-21 menuntut implementasi kurikulum yang kontekstual dan relevan dengan kehidupan peserta didik. Kurikulum Merdeka menjadi respon strategis pemerintah Indonesia untuk menjawab tantangan tersebut. Namun, keberhasilan implementasinya sangat dipengaruhi oleh sinergi antara kepala sekolah dan guru dalam pengelolaan kurikulum. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi bentuk kolaborasi dan tantangan yang dihadapi dalam manajemen kurikulum kontekstual di Kabupaten Berau. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus kolektif. Data diperoleh melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dokumentasi, dan studi pustaka. Analisis data dilakukan secara tematik dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kolaborasi yang efektif antara kepala sekolah dan guru ditunjukkan melalui tiga strategi utama: pemberdayaan guru dalam pengambilan keputusan kurikulum, pemanfaatan teknologi untuk pembelajaran adaptif, dan pembangunan kemitraan dengan komunitas. Ketiga strategi ini berkontribusi pada peningkatan relevansi pembelajaran dan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di wilayah dengan tantangan geografis dan sumber daya terbatas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kepemimpinan yang kolaboratif dan kontekstual sangat penting dalam mendukung transformasi kurikulum di tingkat satuan pendidikan. Disarankan adanya penelitian lanjutan yang melibatkan perspektif guru dan siswa, serta pengembangan pelatihan kepala sekolah berbasis praktik lokal

References

+Gozali. (n.d.).

Adeoye, M. A., Wirawan, K. A. S. I., Pradnyani, M. S. S., & Septiarini, N. I. (2024). Revolutionizing Education: Unleashing the Power of the ADDIE Model for Effective Teaching and Learning. Jpi (Jurnal Pendidikan Indonesia), 13(1), 202–209. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v13i1.68624

Bulger, M. (n.d.). Personalized Learning: The Conversations We’re Not Having The Promise of Personalized Learning. www.datasociety.net

Bulkis, P. A., Yulfi Aulia, R., Riski, S. H., Setiawati4, M., & Utama5, H. B. (n.d.). JIIC: JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA https://jicnusantara.com/index.php/jiic STRATEGI EFEKTIF DALAM MANAJEMEN KURIKULUM UNTUK PENDIDIKAN ABAD 21 EFFECTIVE STRATEGIES IN CURRICULUM MANAGEMENT FOR 21ST CENTURY EDUCATION. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Dangu Asmoro, S., & Hariyadi, A. (2024a). Perspektif dan Pengalaman Kepala Sekolah Penggerak di Kabupaten Grobogan dalam Memimpin Transformasi Kurikulum Merdeka. 3(2), 395–401. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.333

Dangu Asmoro, S., & Hariyadi, A. (2024b). Perspektif dan Pengalaman Kepala Sekolah Penggerak di Kabupaten Grobogan dalam Memimpin Transformasi Kurikulum Merdeka. 3(2), 395–401. https://doi.org/10.51773/sssh.v3i2.333

Dirgantoro, K. P. S., & Soesanto, R. H. (2023). Towards a Paradigm Shift: Analysis of Student Teachers’ and Teacher Education Institutions’ Readiness on Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 185–201. https://doi.org/10.24832/jpnk.v8i2.4271

Fatonah, K., & Akbar, S. A. (2016). MANAJEMEN KURIKULUM DAN PENGEMBANGAN SISWA PENDIDIKAN MENENGAH SMA TRENSAINS MUHAMMADIYAH SRAGEN.

Jannah, R., Zakariyah, Z., & Zamroni, M. A. (2023). Academic Supervision by the Head of Madrasah to Improve the Performance of Educators. CJoTL, 3(1), 85–95. https://doi.org/10.31538/cjotl.v3i1.829

Muliawan, P. (2024). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Dalam Pengajaran Bahasa Indonesia: Tinjauan Literatur Terhadap Isu Dan Tantangan Terkini. https://jicnusantara.com/index.php/jicn

Putri, S. H. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Di SMA Negeri 1 Palipi. Cognoscere: J. Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(2), 97–107. https://doi.org/10.61292/cognoscere.180

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237

Rahmi, S., Rahmawati, I., & Mustagfiroh, S. (n.d.). Volume 1 Nomor 1 (Juni 2022) https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SDN GUNUNG BUNDER 1 THE ROLE OF THE PRINCIPAL IN THE IMPLEMENTATION OF THE INDEPENDENT LEARNING CURRICULUM AT SDN GUNUNG BUNDER 1. https://jurnal-inais.id/index.php/EMRR

Sallata, O. M., Djafri, N., & Lamatenggo, N. (2024). DESAIN MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DALAM KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN GURU SECARA SENTRALISASI DAN DESENTRALISASI DI SDN INPRES BOLITAN. Damhil Education Journal, 4(2), 159. https://doi.org/10.37905/dej.v4i2.2591

Saputra, E., Wulan, R., & Ali, N. (2023). Impelemtasi Kurikulum Merdeka Dengan Memanfaatkan Perangkat Digital Di SDIT Al Barkah Bekasi. Jurnal PKM (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(6), 667. https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v6i6.20616

Saring, S., & Widiyarto, S. (2023). Problematika Manajemen Kurikulum Merdeka pada Siswa Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7925–7932. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5890

Verona, R., Ariyanti, S. N., Gidion, G., Bahari, Y., & Warneri, W. (2023). Penerapan Teori Difusi Inovasi Pada Perkembangan Kurikulum Pendidikan Di Indonesia. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2569–2581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5870

Yusuf, S., Ayoku, O. B., & Funmilayo, I. B. (2022). Management Information System in Nigerian Secondary Schools: Challenges and Way Forward. International Journal of Educational Innovation and Research, 1(2), 180–190. https://doi.org/10.31949/ijeir.v1i2.2476