Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Digital Berbasis Genially pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10399Keywords:
Genially, Media Pembelajaran, Monopoli Digital, Pendidikan PancasilaAbstract
Latar belakang didasarkan pada keterbatasan media yang berpengaruh pada kurangnya variasi media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu mendekripsikan proses pengembangan, kevalidan dan keterterapan media pembelajaran monopoli digital berbasis Genially. Monopoli yang dikembangkan didesain dengan bentuk digital menggunakan Genially dengan penambahan komponen infografis materi, kartu soal (biru, kuning dan merah), kartu hukuman, kartu tantangan, kartu keberuntungan dan audio penjelasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Hasil penelitian ini menunjukan media monopoli digital berbasis Genially paduji kevalidan memperoleh rata-rata kevalidan media sebesar 4,58 dengan kriteria “sangat valid” dan kevalidan materi sebesar 4,1 dengan kriteria “valid”. Respon peserta didik yang diujikan pada uji coba kepraktisan di tahap implementasi memperoleh rata-rata 4,54 dengan kriteria “sangat baik”. Hasil penelitian menunjukan media monopoli digital berbasis Genially tervalidasi dan sangat baik digunakan. Pemberian variasi media pembelajaran dengan menggabungkan monopoli berbentuk digital dengan infografis materi pada petak soal dan audio penjelasan yang dilengkapi komponen kartu berbentuk cetak memberikan pembelajaran yang lebih efektif
References
Amaliawati, Y. H., Pratama, A. A. R. P., Limara, F. A., & Setiyawan, M. (2024). Analisa dan Perancangan Desain Interface Boardgame Monopoli Digital untuk Pembelajaran Interaktif Siswa pada SD Negeri Pucangan 1. Seminar Nasional Amikom Surakarta (SEMNASA) 2024, November, 987–998.
Ananda, R. A., Ardhyantama, V., & Sugiyono. (2022). Pengembangan Media Booklet untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Segi Banyak. Faktor?: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 254–264.
Andreansyah, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Pop-up Book pada materi bangun ruang bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Wajak Lor Tulungagung [Universitas Bhinneka PGRI]. https://doi.org/https://doi.org/10.51276/edu.v5i3.10011672
Angelina, T., Herliana, Y., Widodo, S. T., & Arum, U. K. (2023). Efektivitas Media Paper Mode dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3731–3742. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6382
Anggraini, M. C., & Kristin, F. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran IPS Berbasis Permainan Monopoli untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4207–4213. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.1015
Ayuningtyas, G., Bilqis, N. M., Permatasari, A. D., & Suciptaningsih, O. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Genially untuk Meningkatkan Kompetensi Guru di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2404–2407. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3697
Cahyaningrum, Y., Cuhanazriansyah, M. R., Hendrawan, A., & Nafi’ah, N. (2023). Implementasi Game Based Learning (GBL) Monopoli Digital (MonDig) dalam pembelajaran mahasiswa IKIP PGRI Bojonegoro. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 8(1), 70. https://doi.org/10.29210/30032935000
Dyahpuspita, N. (2023). Membaca dan Menulis Berbantuan Media Monopoli Kata. Primary, 2(4), 208–218.
Fadilah, A., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian Media, Tujuan, Fungsi, Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 1–17.
Hermawati, E., & Myrna Apriany Lestari. (2024). Pengembangan Monopoli Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Permainan Edukasi di Sekolah Dasar. Journal of Innovation and Sustainable Empowerment, 3(2), 67–71. https://doi.org/10.25134/jise.v3i2.47
Hikmah, N., Ilhamdi, M. L., & Astria, F. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Pintar Berbasis Permainan Edukasi Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1809–1822. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1537
Hoirotul Hasanah, Siti Fatimah, Nadhea Pratiwi, & Maisin Dila Saputri. (2024). Strategi Manajemen Kurikulum Dalam Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 236–243. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.249
Kamila, N., Hanim, W., & Hasanah, U. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Peserta Didik. Jurnal Basicedu, 8(2), 1545–1553. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7391
Khasanah, Q., Prasasti, P. A. T., & Kusumawati, N. (2022). Kelayakan Berbasis Dalam Memberdayakan Literasi Sains Pada Siswa Kelas IV SDN Pilangbango. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3.
Mariana, M., Harahap, Y. S., Yarshal, D., Nurhafni, N., & Fadila, S. (2024). Penerarapan Media Pembelajaran Berbasis Genially untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS di Kelas V SDN 101766 Bandar Setia. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7278–7282. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2110
Millenniloper, M. A. (2022). Pengembangan Media Permainan Monopoli Tematik Digital Pada Tema 9 Sub Tema 2 Untuk Siswa Kelas VI SDN 193 Pekan Baru. Universitas Islam Riau.
Novela, D., Ari Suriani, & Sahrun Nisa. (2024). Implementasi Pembelajaran Inovatif melalui Media Digital di Sekolah Dasar. Journal of Practice Learning and Educational Development, 4(2), 100–105. https://doi.org/10.58737/jpled.v4i2.283
Nugraha, C. P., & Subroto, W. T. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dengan Media Role Card Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Kediri. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 8(3), 70–75. https://doi.org/10.26740/jupe.v8n3.p70-75
Nurmalia, L., Iswan, Emorad, A. I., Lestari, C. A., & Qonita, D. N. (2022). Pengembangan Media Monopoli Pembelajaran IPA Materi “Sumber Energi” Pada Siswa Kelas IV SDN Margahayu VI. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ.
Pratiwi, D. H., Islam, U., Ulama, N., Saefudin, A., Islam, U., & Ulama, N. (2024). Evaluasi pembelajaran fiqih melalui media monopoli win or challenge mts darul istiqomah ketilengsingolelo. 11, 61–84.
Purba, Y. Y. R., Sihombing, L. N., & Sijabat, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III pada Tema 2 Subtema 1 di UPTD SD Negeri 122357 Pematang Siantar. Pande Nami Jurnal, 1(2), 178–184.
Rahayuningsih, S. H., Firdiawan, Y., Zulfiati, H. M., Hasanah, D., & Susanto, R. (2025). Pengembangan Media Monopoli Cerdas ( MONCER ) Bertema Budaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(1), 443–450. https://doi.org/https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i1.1257
Rahmadani, A., Ariyanto, A., Shofia Rohmah, N. N., Maftuhah Hidayati, Y., & Desstya, A. (2023). Model Problem Based Learning Berbasis Media Permainan Monopoli Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(1), 127–141. https://doi.org/10.38048/jipcb.v10i1.1415
Sa’id, M., & Aini S., N. (2024). Pengaruhh Model Pembelajaran Team Games Tournament (TGT) Menggunakan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK Miftahul Huda. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 1785–1793. https://doi.org/10.31004/cendekia.v8i2.3314
Sukmanasa, E., Windiyani, T., & Novita, L. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Komik Digital Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Bagi Siswa Kelas V Sekolah Dasar Di Kota Bogor. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 171. https://doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2138
Sururi, I., & Wahid, A. (2022). Teams Games Tournament (TGT) Sebagai Metode Untuk Meningkatkan Ketrampilan Berbicara Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 6(2), 2414–2420. https://doi.org/10.58258/jisip.v6i2.3139
Utami, T. (2021). Pengembangan Media Monopoli Berbasis Multikultural Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pkn Dan Sikap Cinta Tanah Air Siswa Kelas Iv a Sd Negeri Jageran Multicultural Based Monopoly Media Development To Improve the Understanding of the Civic Education Conc. Jurnal Pendidikan Dasar , 2, 202–212.
Wahidah, & Kristin. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Dikelas IV Sekolah Dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2).
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Wulandari, R. (2021). Pengembangan Media Monopoli Terhadap Hasil Belajar Ips Materi Interaksi Manusia Kelas V. Joyful Learning Journal, 10(1), 13–18. https://doi.org/10.15294/jlj.v10i1.42733
Yolanda, A., Santa, & Indriani, R. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Genially Pada Materi Norma Dalam Adat Istiadat Daerahku. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 6246–6247.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Ananda Rizki Purnama Putri, Frita Devi Asriyanti
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
