Peran Guru, Kegiatan Literasi dan Meningkatkan Keterampilan Siswa

Heni Andriani; Haifaturrahman Haifaturrahman; Syafruddin Muhdar

doi:10.31004/basicedu.v9i6.10832

Authors

Heni Andriani Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia
Haifaturrahman Haifaturrahman Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia
Syafruddin Muhdar Universitas Muhammadiyah Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10832

Keywords:

Peran Guru; Kegiatan Literasi; Keterampilan Siswa; Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui Systematic Literature Review (SLR) untuk mengeksplorasi peran guru dalam melaksanakan aktivitas literasi dan efeknya terhadap peningkatan kemampuan siswa di tingkat dasar. Sumber literatur diambil dari basis data Google Scholar, Scopus, ERIC, dan DOAJ dengan periode publikasi antara tahun 2014 hingga 2024. Proses seleksi dilakukan secara sistematis menggunakan kriteria inklusi dan eksklusi, serta mengikuti tahapan PRISMA Flow Diagram untuk memastikan penelitian terlaksana dengan teratur. Temuan kajuan ini menyoroti empath hal penting (1) Peran Guru.(2) Strategi Kegiatan Literasi. (3) Bentuk Implementasi Literasi dsekolah. (4) Peningkatan keterampilan Siswa. Data yang dianalisis mencakup identitas penelitian, tujuan penelitian, metode yang digunakan, konteks pendidikan, jenis kegiatan literasi, peran guru, dan hasil-hasil penelitian yang ditemukan. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa guru memiliki peran vital sebagai fasilitator, motivator, dan contoh teladan dalam membangun budaya literasi melalui berbagai metode, seperti membaca bersama, menulis jurnal, dan diskusi kelompok. Aktivitas literasi terbukti dapat meningkatkan keterampilan membaca, menulis, berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, serta membentuk karakter siswa. Oleh karena itu, literasi menjadi landasan penting dalam memperkuat kualitas pembelajaran dan pengembangan kompetensi abad ke-21 di sekolah dasar

References

Astutik, Puji, & Hariyati, Nunuk. (2021). Peran Guru dan Strategi Pembelajaran Dalam Penerapan Keterampilan Abad 21 Pada Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 621.

Azka, Muhammad, Aroby, Wahyu, Wahyuni, Eka, & Yasin, Muhammad. (2024). Peran Guru dalam Identitas Sosial Siswa di Era Teknologi ( Studi Kasus di MIN 1 Kutai Timur ). Ahsan: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 1(1), 98–111.

Budiharto, Triyono, & Suparman. (2018). Literasi Sekolah Sebagai Upaya Penciptaan Masyarakat Pebelajar Yang Berdampak Pada Peningkatan Kualitas Pendidikan. Seuneubok Lada: Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Sosial, Budaya Dan Kependidikan, 5(1), 153–166. Retrieved from http://ejurnalunsam.id/index.php/jsnbl/index

Bustanul Arifin, & Abdul Mu’id. (2024). Pentingnya Keterampilan Belajar di Abad 21 sebagai Tuntutan dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia. Pentingnya Keterampilan Belajar Di Abad 21 Sebagai Tuntutan Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia, 1(2), 118–128. https://doi.org/10.62740/jppuqg.v1i2.23

Collins, Sean P., Storrow, Alan, Liu, Dandan, Jenkins, Cathy A., Miller, Karen F., Kampe, Christy, & Butler, Javed. (2021). Dengan demikian, peran guru menjadi kunci dalam menumbuhkan semangat belajar. Kehadiran seorang guru sangat berpengaruh pada terbentuknya pembelajaran yang bermakna.

Fitriani, Azizah. (2024). Implementasi Program Literasi Pagi Dalam Peningkatan Minat Membaca Siswa di SMP AL ISLAM GATAK. Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran, 6(2). https://doi.org/10.23917/bppp.v6i2.8309

Hafiz, Muhammad, Aziz, Abdul Rashid Abdul, & Hamli, Haji. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 untuk Sekolah Dasar. Madrasah?: Jurnal Pendidikan Madrasah, 1(2), 31–44. https://doi.org/10.61590/mad.v1i2.33

Hartanti, Jahju, Hasiana, Isabella, Mufidah, Elia Firda, & Pendidikan, Fakultas Ilmu. (2024). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROJECT ( PBL ) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS REFLEKTIF Kemampuan berpikir mahasiswa dapat menghubungkan teori dengan praktik dalam konteks kehidupan nyata sering kali tidak terwujud mahasiswa menerap. Jurnal Utile Https://Jurnal.Ummi.Ac.Id/Index.Php/JUT, X(2), 53–62.

Hayati, Khodijah, & Amilia, Fitri. (2021). Optimalisasi Keterampilan Menulis Pada Guru. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2). https://doi.org/10.30651/aks.v5i2.4271

Herawan, Endang. (2021). Literasi Numerasi di Era Digital bagi Pedidik Abad 21. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung (SENDIKSA-3), 3(1), 23–32. Retrieved from http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/19826

I Wayan Gunartha. (2024). Pengembangan Penilaian Berorientasi Hots: Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Era Global Abad Ke-21. Widyadari, 25(1), 133–147. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660

Ilma, Tri, & Ibrohim, Busthomi. (2020). Berbagai Kegiatan Membaca Untuk Memicu Budaya Literasi Di Sekolah Dasar. Primary?: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 12(1), 41. https://doi.org/10.32678/primary.v12i01.2708

Karmilah, Lilah, & Yuniarti, Yeni. (2025). Strategi Efektif Guru Dalam Meningkatkan Literasi Dan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 7(1), 116–126. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v7i1.518

Kristiyani, Sri. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca, Kolaborasi, Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Peserta Didik Viii E Smp Dian Harapan Jakarta. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 13(2), 133–139. Retrieved from https://doi.org/10.23887/jpbsi.v13i2.67388

Lailatul Inayah, Ulfa, Anisah, Nur, Fitria, Lailatul, Nisak, Khoirun, Muhimah, Siti Niswatil, Manajemen, Pascasarjana, & Universitas Gresik, Pendidikan. (2024). Analisis Peran Guru Sebagai Fasilitator Siswa Dalam Pembelajaran Di Kelas Pada Upt Satuan Pendidikan Sdn Bendungan. Journal, 1(2), 84–93.

Lestari, J., Asha, L., & Putrajaya, G. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kegiatan Literasi Dasar Siswa Kelas II di Mis 05 Darussalam Kepahiang. Retrieved from http://e-theses.iaincurup.ac.id/id/eprint/1411%0Ahttp://e-theses.iaincurup.ac.id/1411/1/Jumnalita Lestari.pdf

Maruti, Endang Sri, Hanif, Muhammad, & Rifai, Muhammad. (2023). Keterampilan Sosial Pada Siswa Sekolah Dasar. 6(1), 125–133.

Marwati, Heny, & Waskitaningtyas, K. (2021). Buku Panduan Guru Cerdas Cergas Berbahasa dan Bersastra Indonesia untuk SMA/SMK Kelas XI. In Pusat Kurikulum dan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kemendikbudristek (Vol. 1). Retrieved from https://buku.kemdikbud.go.id

Moh Pudali Arodani, Misriyani, Fardan Firdausy, & Mas odi. (2025). Pendidikan Sekolah Dasar 2024; Menyiapkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 145–154. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3633

Nawir, Muhammad, Zakina, Fadila Nur, Ramadhani, Indri, Azizah, Nur, & Pendahuluan, A. (2025). Literasi Budaya Sebagai Kecakapan Hidup Bagi Siswa Di Tingkat Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 213–223.

Nurfaizah, Lutfia, Santoso, Kukuh, Musthofa, Indhra, Islam, Pendidikan Agama, & Islam, Agama. (2023). Peran Guru Pai Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Karakter Siswa Pada Kurikulum Merdeka Kelas VII Di SMP Negeri 13 Malang. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 8(4), 1–15. Retrieved from http://riset.unisma.ac.id/index.php/fai/index

Nurhaliza, Siti. (2024). Pendidikan Agama Islam dan Peningkatan Keterampilan Sosial dalam Memainkan Peran Penting Membentuk Karakter Moral dan Sosial Siswa. Integrated Education Journal, 1, 1–21.

Nurhayati, Anna Nurfarkhan, & M. Nur El Farabi. (2024). Strategi Kompetitif Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Keberhasilan Siswa Menuju Puncak Prestasi. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, (80), 591–598.

Oviana, W. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter dan Budaya Literasi pada Madrasah di Indonesia. Retrieved from https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/31564/%0Ahttps://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/31564/1/LP_PTKSN_2020-Wati Oviana.pdf

Putri, Ike Trisna Ayu, Agusdianita, Neza, & Desri, Desri. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3), 2057–2066. https://doi.org/10.20961/shes.v7i3.92427

Rahim, Abd. (2023). Strategi Peningkatan Ketrampilan Literasi dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. JSE: Journal Sains and Education, 1(3), 72–79.

Rahim, Abd. (2025). Pentingnya Mengembangkan Kemampuan Literasi Dan Numerasi Sejak Usia Dini di Daerah Makassar. 3(4), 246–252.

Rahmiati, & Azis, Fatimah. (2023). Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMPN 3 Kepulauan Selayar. Innovative: Ournal Of Social Science Research, 3(3), 6007–6018. Retrieved from https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.2476

Riyanto, Riyanto. (2023). Strategi Pendidikan Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking Peserta Didik. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 52–58. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.17

Salama, La Ical. (2025). Internalisasi Nilai Sosial melalui Peran Sekolah dalam Kehidupan Anak. Intelektual: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa Dan Akademisi, 1(3), 112–125.

Susani, Rosendi Galih. (2017). Menumbuhkan Keterampilan Literasi Baca Tulis Melalui Membaca Ekstensif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Chemical Information and Modeling, 1–13.

Syajida, N., Nadila, A., Alfina, & Zuhdiah. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD / MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students. Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.

Tauhid, Rachmatia. (2025). Literasi Digital Sebagai Pilar Penguatan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 286–293.

Wahyuningsih Wahyuningsih, Ahmad Najihudin, Ivan Ilham Riyandi, Fani Laffanilah, & Renaldi Ramadhan. (2024). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Student Scientific Creativity Journal, 2(5), 327–335. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v2i5.4153

Wandasari, Yulisa. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325–343. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480