Kesiapan Guru Sekolah Dasar terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10847Keywords:
Kesiapan Guru, Kurikulum Merdeka, Sekolah Dasar, Implementasi Pembelajaran, Kompetensi ProfesionalAbstract
Kurikulum Merdeka mengharuskan guru memiliki tingkat kesiapan yang tinggi untuk mendukung pembelajaran mandiri siswa. Namun, kesiapan guru yang terbatas di sekolah dasar (SD) menjadi hambatan utama dalam implementasinya, berbeda dengan studi sebelumnya yang lebih fokus pada tingkat menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di sekolah dasar, dengan penekanan pada dimensi literasi pedagogis, profesional, sosial, dan digital. Mengadopsi pendekatan deskriptif kualitatif melalui studi kasus, penelitian ini dilakukan di SD Negeri 1 Ulak Kedondong, Kabupaten Ogan Komering Ilir, Sumatera Selatan, pada tanggal 14 Desember 2022. Data diperoleh melalui wawancara mendalam dan observasi terhadap lima informan kunci (kepala sekolah dan guru), kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru yang secara konseptual dan praktis siap mampu menerapkan pembelajaran diferensiasi, penilaian formatif berkelanjutan, dan menciptakan lingkungan kelas yang aktif, sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran hingga 70% berdasarkan pengamatan lapangan. Kesimpulan menekankan bahwa kesiapan guru berkontribusi signifikan terhadap keberhasilan kurikulum, sehingga memerlukan program pengembangan berkelanjutan. Studi ini memberikan kontribusi empiris dengan memetakan kesiapan guru sekolah dasar sebagai dasar untuk strategi pengembangan profesional nasional, mengisi celah dalam studi sebelumnya yang kurang spesifik pada tingkat sekolah dasar.
References
Ansumanti. (2022). Persiapan Guru dalam Melaksanakan Sistem Pembelajaran. https://doi.org/10.62159/jpt.v3i3.595
Basyiruddin, M., & Sebelas Maret Surakarta, U. (2020). Teaching Strategies as a Powerful Hidden Curriculum: A Review Study.
Ihsan, M. (2022). Kesiapan Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar.
Kurikulum Merdeka Belajar Yunita, I., Zainuri, A., Zulfi, A., Tinggi Ilmu Kesehatan Bina Husada Palembang, S., & Selatan, S. (2023). Nomor (1), Maret 2023. In Jambura Journal of Educational Management (Issue 4). https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jjem/index
Mastuti, A. G., Abdillah, A., & Rumodar, M. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Guru melalui Workshop dan Pendampingan Pembelajaran Berdiferensiasi. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 6(5). https://doi.org/10.31764/jmm.v6i5.9682
Muhammaedi. (2016). Indonesia has frequent changes of the curriculum, including curriculumin in 1947. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v4i1.61
Munte, A. (2022). International Seminar Commemorating The 100th Anniversary of Tamansiswa | Yogyakarta.
Nisak, A., & Yuliastuti, R. (2022). Profil Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 1 Palang. In Riset Pembelajaran Matematika (Vol. 4, Issue 2). http://journal.unirow.ac.id/index.php/jrpm
Nurdin, I., & Dra Sri Hartati, Ms. (2019). Metodologi Penelitian Sosial.
Nurulaeni, F., & Rahma, A. (2022). Analisis Problematika Pelaksanaan Merdeka Belajar Matematika (Vol. 2, Issue 1). https://unu-ntb.e-journal.id/pacu
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar dan Kesiapan Kepala Sekolah terhadap Penyesuaian Pembelajaran di Sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 9(2), 472–487. https://doi.org/10.47668/edusaintek.v9i2.537
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431
Regina Putri Novia Rani, P., Asbari, M., Dandi Ananta, V., & Alim, I. (2023). Kurikulum Merdeka: Transformasi Pembelajaran yang Relevan, Sederhana, dan Fleksibel. Journal of Information Systems and Management, 02(06). https://jisma.org
Rezaldi, M. R. (2022). Penerapan Strategi dan Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Sejarah Abad 21.
Rizki Septiana, A., & Hanafi, M. (2022). Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3).
Romadhon, K., Agung Rokhimawan, M., Alfi Fajriyani, N., Rendi Wibowo, Y., & Retno Ayuningtyas, D. (2023). Analisis Kesiapan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (Studi Kasus di SD Negeri 1 Ulak Kedondong). Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(3), 2023. https://doi.org/10.35931/am.v7i2.2239
Rosidah, C. T., Pramulia, P., & Susiloningsih, W. (2021). Analisis Kesiapan Guru Mengimplementasikan Asesmen Autentik dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.21009/JPD.012.08
Ujang Cepi Barlian, Siti Solekah, & puji rahayu. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal of Educational and Language Research. https://doi.org/10.53625/joel.v1i12.3015
Wahyuningsari Desy, Mujiwati Yuniar, Hilmiyah Lailatul, Kusumawardani Febianti, & Sari Permata Intan. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Widiyono, A., & Millati, I. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Perspektif Merdeka Belajar di Era 4.0. In JET: Journal of Education and Teaching (Vol. 2, Issue 1).
Windasari, Erny Roesminingsih, & Syunu Trihantoyo. (2022). Magister Manajemen Pendidikan FKIP Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Perubahan Organisasi Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan 9, 9. http://statistik.data.kemdikbud.go.id/index.php/page/sd
Yeyen Afista, Ali Priyono R, & Saihul Atho Alaul Huda. (2020). Analisis Kesiapan Guru PAI dalam Menyongsong Kebijakan Merdeka Belajar ( Studi Kasus di MTSN 9 Madiun). Journal of Educatio n and Management Studies, 3(https://ojs.unwaha.ac.id/index.php/joems/issue/view/21).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Riza Aulia, Neza Safira Adelia, Yones Castri, Rita Kurnia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
