Ketidakmerataan Partisipasi Siswa Sekolah Dasar dalam Projek P5: Analisis Literatur Sistematis
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.10870Keywords:
Kesetaraan, Kolaborasi, Partisipasi siswa, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Siswa sekolah dasarAbstract
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di satu sisi memiliki potensi untuk menumbuhkan kolaborasi, kreativitas, dan kesadaran moral, fakta empiris menunjukkan adanya ketidakmerataan partisipasi siswa dalam pelaksanaannya di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesenjangan partisipasi siswa sekolah dasar dalam P5 melalui Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan berbasis kepustakaan. Sebanyak 26 artikel ilmiah nasional dan internasional yang relevan, diterbitkan antara tahun 2021 hingga 2025, dianalisis untuk mengidentifikasi faktor-faktor struktural, pedagogis, dan sosial yang memengaruhi partisipasi tersebut. Penelitian ini merupakan sintesis pertama yang memetakan disparitas partisipasi siswa sekolah dasar dalam pelaksanaan P5 dari perspektif struktural, pedagogis, dan sosial. Hasil tinjauan menunjukkan bahwa sekolah dengan fasilitas memadai, kompetensi guru yang kuat dalam pembelajaran berbasis proyek terdiferensiasi, serta dukungan aktif dari orang tua cenderung memiliki keterlibatan siswa yang lebih merata. Sebaliknya, sekolah yang menghadapi keterbatasan sumber daya dan bimbingan guru yang kurang memadai cenderung mengalami tingkat partisipasi yang lebih rendah. Kesenjangan ini menunjukkan bahwa pelaksanaan P5 yang berkeadilan tidak hanya membutuhkan rancangan kurikulum yang baik, tetapi juga dukungan sistemik bagi guru dan komunitas sekolah. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan profesional guru secara berkelanjutan, pemerataan sumber daya pendidikan, serta penguatan kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat lokal agar P5 dapat mewujudkan tujuannya secara holistik.
References
Agustiani, M. L., Marzoan, & Taufik, M. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka pada Siswa Kelas II di SDN 3 Tanjung Tahun Ajaran 2023/2024. Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia, 3(2), 125–135. https://doi.org/10.58218/literasi.v3i2.897
Ahadiyah, & Wisuda, S. S. (2025). Implementasi p5 dalam Pembentukan Karakter Siswa SD Negeri 4 Banda Aceh. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 225–234. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26737
Aryani, M., & Indarini, E. (2025). Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SD Negeri Ledok 01 Salatiga. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 12(2), 445–463. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i2.4455
Bharoto, M. W., & Wakhudin. (2025). Analisis Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka dalam Membentuk Karakter Gotong Royong Pada Siswa Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 3751–3762. https://doi.org/10.58230/27454312.2899
Fraser, N. (2008). Scales of Justice: Reimagining Political Space in A Globalizing World. Columbia University Press. https://books.google.co.id/books?id=TyCrXUQJ4VkC&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Handoko, B., Mustadi, A., & Febrilia, Y. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) SD Negeri 1 Bantul. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(5), 876–892. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i5.6126
Hossain, K., & Al Younus, A. (2025). Fostering Collaboration in PBL: Teachers’ Perceptions of Peer and Student Roles in Secondary Level English Classrooms In Bangladesh. Sage Journals, 1–23. https://doi.org/10.1177/10567879251331206
Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Journal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242–250. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i1.7828
Khotrunada, A., & Widiyanah, I. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Inklusi (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Yogyakarta). e-Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 12(1), 247–261. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/70280
Liza, L. W. (2025). Evaluasi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal El Makrifah, 2(2), 206–217. https://ojs.stitmakrifatulilmi.ac.id/index.php/elmakrifah/article/view/54
Marini, A., Safitri, D., Niladini, A., Zahari, M., Dewiyani, L., & Muawanah, U. (2025). Developing a Website Integrated with Project-Based Learning: Evidence of Stimulating Creativity among Elementary School Students in Indonesia. Social Sciences & Humanities Open, 11, 101402. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2025.101402
Nabila, A., Habibah, N., Humaira, N. N., Mutmainah, S., & Pratiwi, D. A. (2025). Strategi Mengatasi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Pengambangan 9: Perspektif Kesenjangan Siswa, Fasilitas Teknologi, dan Pendanaan Kegiatan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 3(2), 542–550. https://doi.org/10.60126/maras.v3i2.898
Nurbani, A., Suriswo, S., & Fr, D. A. (2024). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Kreatifitas dan Kemandirian di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 3015–3023. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1394
Prasetyo, D., Setiadi, G., & Pratiwi, I. A. (2025). Analisis Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka Siswa Kelas V SDN Sidomulyo Rembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 466–477. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22717
Rahayu, W., Haryati, T., Kusumoningsih, D., & Maryanto, M. (2024). Implementasi Dimensi Gotong Royong Melalui PjBL pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 10(1), 104–117. https://doi.org/10.37729/jpse.v10i1.5198
Rahayuningsih, F. (2021). Internalisasi Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(3), 177–187. https://doi.org/10.51878/social.v1i3.925
Rahmania, D., Zulaiha, S., & Oktori, A. R. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Kelas V di SDN 17 Rejang Lebong [Undergraduate, Institut Agama Islam Negeri Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/5863/
Ramadani, C. K., Sakina, D., Zendrato, R. J., Putri, U. N. A., & Sitepu, M. S. (2025). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Kurikulum Merdeka Melalui (P5) di SD 105661 Desa Klumpang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 132–143. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21861
Ramadhan, M. K., Latifah, E., Anam, K., & Supriyanto, S. (2025). SLR: Implementasi Proyek Penguatan Profil Pancasila sebagai Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik. Proceedings Series of Educational Studies, 0(0), 224–239. SLR: Implementasi Proyek Penguatan Profil Pancasila sebagai Upaya Penguatan Karakter Peserta Didik | Ramadhan | Proceedings Series of Educational Studies
Rosmiati, R., Hamsiah, A., & Rahmaniah, R. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap Pembelajaran Karakter pada Siswa Inklusi di SD Negeri Unggulan Mongisidi I Makassar. Bosowa Journal of Education, 5(2), 250–258. https://doi.org/10.35965/bje.v5i2.5309
Salsabila, R., Sakban, Fithri, R., & Berlian, R. (2025). Implementasi Pembelajaran Pancasila dalam Membentuk Karakter Gotong Royong Siswa Kelas 4 SDIT Al-Manar Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02). https://ojs.ruangpublikasi.com/index.php/jpim/article/view/886
Solfiah, Y., Risma, D., Kurnia, R., Zulkifli, Satria, D., & Eriani, E. (2024). Workshop STEAM Early Childhood Education untuk Guru-Guru di TK An-Nizham, Kabupaten Kampar Provinsi Riau. Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 948–955. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1967
Tasya, W. N., Rathomi, A., & Poniam. (2025). Implementasi Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5p2ra) Pada Kurikulum Merdeka Belajar Kelas V di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Sambas Tahun Pelajaran 2024-2025. Lunggi Journal, 3(3), 125–134. https://journal.iaisambas.ac.id/index.php/lunggi/article/view/4269
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022). Global Education Monitoring Report 2022: Non-State Actors In Education: Who Chooses? Who Loses? UNESCO. https://www.unesco.org/gem-report/en/publication/2022-non-state-actors-education-who-chooses-who-loses
Utami, M. S. P., & Mahendra, M. (2025). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Menumbuhkan Kesadaran Kebersihan Lingkungan melalui Dimensi Gotong Royong pada Siswa Kelas IV di SD Negeri Tepisari 02. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 247–269. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31059
Wahyuni, Z. A., Utami, T. P., Indriyani, P., Nabela, U., & Saputra, Y. E. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN 64/Iv Kota Jambi sebagai Fondasi Pendidikan Indonesia. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 3(2), 188–200. https://doi.org/10.22437/jtpd.v3i2.38693
Widaningsih, E. W., Syobar, K., & Puspita, N. T. (2025). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Kewirausahaan dalam Meningkatkan Semangat Gotong Royong Siswa. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(2), 679–693. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i2.6886
Yamada, H. (2021). An Implementation of Project?Based Learning in An Efl Context: Japanese Students’ and Teachers’ Perceptions Regarding Team Learning. ResearchGate, 12(1). https://doi.org/10.1002/tesj.519
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Sukainah Ibnata Imran, Nazwa Fiodela, Aqillah Nafizah Herly, Rita Kurnia
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
