Konsep Pendidikan Akhlak dalam Perspektif Al-Ghazali dan Implikasinya terhadap Pendidikan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah di Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11148Keywords:
pendidikan akhlak, Al-Ghazali, pendidikan karakter, tazkiyatun nafs, regulasi pendidikan nasional.Abstract
Kemerosotan kualitas moral sudah sangat dipengaruhi oleh globalisasi dan kemajuan teknologi. Globalisasi dan kemajuan teknologi sudah berkontribusi pada degradasi karakter moral siswa, menjadikan pendidikan karakter sebagai komponen penting pendidikan nasional. Tujuan riset ini ialah untuk menyelidiki definisi pendidikan moral menurut Imam Al-Ghazali dan penerapannya pada pendidikan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah di Indonesia. Riset ini berkontribusi pada pengembangan kajian pendidikan karakter melalui integrasi program pendidikan karakter nasional dengan gagasan Al-Ghazali tentang pendidikan moral. Dengan pemeriksaan jurnal dan literatur yang relevan, riset ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur. Temuan memberitahukan jika tazkiyatun nafs, perilaku teladan (uswah hasanah), dan kebiasaan perilaku positif ialah landasan pendidikan moral Al-Ghazali. Perkembangan moral siswa mencakup kualitas spiritual dan emosional mereka di samping kualitas kognitif mereka. Hasil ini memberitahukan jika gagasan Al-Ghazali selaras dengan program pendidikan karakter nasional dan dapat meningkatkan pendidikan karakter siswa Madrasah Ibtidaiyah dengan komprehensif dan berkelanjutan
References
Abdullah, M. N., & Lasri, L. (2024). Peran Lingkungan Sekolah terhadap Pembentukan Karakter Siswa di SD Rumah Sekolah Cendekia Makassar. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 4(02), 101–109. https://doi.org/10.47709/jpsk.v4i02.5032
Akbar, Faqihuddin, umi, Asiah, Listiyani, S. (2025). Implementasi Pemikiran Imam Al-Ghazali dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik SMPQTA An-Nur Gedong Tataan Tahun 2024/2025. Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 13(1). http://journalbalitbangdalampung.org
Bagus Cahyanto, Salsabilah Mukhtar, A., Ba’da Mawlyda Iliyyun, Z., & Faliyandra, F. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Studi Implementasi di SD Brawijaya Smart School. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(2), 202–213. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i2.22490
Bayhaqi, H. N., & Masnawati, E. (2024). PENDIDIKAN AKHLAK DALAM KONSEP TAZKIYATUN NAFS PERSPEKTIF IMAM AL-GHAZALI DAN RELEVANSINYA TERHADAP DEGRADASI MORAL GENERASI MUDA Moral Education in the Concept of Tazkiyatun Nafs from Imam Al- Ghazali’s Perspective and Its Relevance to the Moral Degradat. Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 4(4), 434–449. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/alsys.v4i4.3440
Fatimah, M., & Subando, J. (2025). Of a h. Penelitian Guru Indonesia, 6(1), 772–784. https://doi.org/https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i1.8364 INTEGRASI
Hidayati, A. (2025). Pendidikan Akhlak sebagai Inti Konsep Pendidikan Islam dalam Pemikiran. 4(1), 2606–2616. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1764
Hilda Melani Purba, Humairoh Sakinah Zainuri, M. Falih Daffa, Nurhafizah Nurhafizah, & Yunita Azhari. (2024). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(3), 236–246. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i3.2038
Khairunisa, A., Kumala, C., & Rahmadani, F. (2025). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Membangun Generasi Berintegritas di Era Globalisasi Program Studi PGSD , Universitas Samudra peserta didik agar memiliki sifat dan perilaku yang sesuai dengan karakter yang tertera dalam. Jurnal Pendidikan Dirgantara, 2(2), 12. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.288
Khusnadi, M. H., Yusuf, M., & Setiawan, D. (2022). Indonesian Journal of Instructional Konsep Tazkiyat Al-Nafs Al Ghozali Sebagai Metode Dalam Pendidikan Akhlak. 3(1), 19–26. http://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit
Mahtumah. (2023). Peran Guru sebagai Teladan ( Modeling the Way ) dalam Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah Mahtumah besar dalam membekali siswa dengan pengetahuan keislaman , khususnya melalui pembelajaran Fikih di Madrasah Ibtidaiyah . untuk menciptakan suasan. Budi Pekerti Agama Islam, 1(5), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jbpai.v1i5.1111
Muhammad Nadhif Syuhada, Eva Dewi, M. A., & sutarmo. (2023). Relevansi Gagasan Pendidikan Imam Al-Ghazali dalam. Jurnal Literasiologi, 13(3), 390–400. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i4 Relevansi
Mumtaza Zamhariroh, N., Rahmania Azis, A., Ratu Nata, B., Fahmi, M., & Salik, M. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali Dengan Pendidikan Islam Kontemporer Tentang Keseimbangan Intelektual Dan Spiritual. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(2), 169–181. https://doi.org/10.52185/kariman.v12i2.569
Mushoffa Zain, A. Z., & Manik, Y. M. (2023). Literatur Pendidikan Akhlak dalam Prespektif Kitab Ayyuhal Walad Karya Imam Al-Ghazali. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(01), 191–195. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i01.2408
Mutia, R., Putri, N., Nulhakim, A., Nasution, H. J., & Saputra, R. (2023). Peran Wawasan Pendidikan Karakter Guru PAI dalam Pembentukan Akhlak Mulia Siswa. 8(2), 573–580. http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JUPE/index%0AVol.
Oktaviana, A., Marhumah, M., Munastiwi, E., & Na’imah, N. (2022). Peran Pendidik dalam Menerapkan Pendidikan Akhlak Anak Usia Dini melalui Metode Pembiasaan. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5297–5306. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2715
Rahmat, M., Rohmatin, A., Pujiawaati Pujiawaati, Adelia Sapitri, Siti Rohilah, & Paoz Mutaqin. (2025). Strategi Guru dalam Menanamkan Nilai Akidah dan Akhlak pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah: Studi di MI Ridogalih. Karakter?: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 163–173. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i4.1407
Rismawati, I., & Ismanto, B. (2023). Evaluasi Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berdasar Model Goal Free Pada Sekolah Dasar. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 67–74. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i1.p67-74
Sofa, A. R., & Hasan, Z. (2025). Kejujuran dalam Perspektif Pendidikan Islam?: Nilai Fundamental , Strategi Implementasi , dan Dampaknya terhadap Pembentukan Karakter Santri di Pesantren utama dalam membentuk karakter individu . Dalam kehidupan sehari-hari , kejujuran memiliki pembentuka. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 193–210. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i1.848
Syifa, A., & Ridwan, A. (2024). Social Studies in Education Pendidikan Karakter Islami di Era Digital?: Tantangan dan Solusi Berdasarkan Pemikiran Sosial Imam Al-Ghazali A . Introduction Dalam era digital yang terus berkembang pesat , pendidikan karakter menjadi salah satu prioritas. Slamic Character Education; Digital Era; Imam Al-Ghazali; Digital Technology; Younger Generations, 02(02), 107–122. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.107-122 Pendidikan
Widyastuti, I., & Dartim, D. (2025). Pemikiran al-Ghazali dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2), 1041–1049. https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1616
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Muhtarom Muhtarom, Tantri Nikmatul Ulvah, Intan Salsabila, Nur Amriyati Shalihah, Fitria Ningsih, Saras Salsabila
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
