Penerapan Student-Centered Learning pada Materi Fisika dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Jenjang SMP
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11286Keywords:
student-centered learning, kemandirian belajar, aktivitas belajar aktif, pembelajaran abad 21.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengan dalam pembelajaran fisika dengan menerapkan pendekatan Student Centered Learning (SCL) guna meningkatkan kemampuan belajar mandiri siswa di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Pembelajaran tradisional yang masih menjadi dominan mengakibatkan rendahnya kemampuan belajar mandiri, sedangkan tuntutan era abad ke-21 lebih menekankan pengembangan kemampuan Critical thinking, Creativity, Cooperation, and Communication (4C). Meskipun SCL sudah banyak dikaji, penelitian yang secara spesifik menganalisis kemandirian belajar siswa dalam konteks pembelajaran fisika di tingkat SMP masih terbatas. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi literatur dengan menganalisis sebelas artikel jurnal ilmiah nasional yang telah terakreditasi, yang diterbitkan dalam rentang waktu tahun 2018 hingga 2025, sebagai dasar untuk memperkuat temuan-temuan yang diperoleh. Analisis ini berfokus pada topik dan indikator kemandirian belajar, yaitu inisiatif belajar, pengelolaan proses belajar, serta tanggung jawab akademik, serta bentuk penerapan SCL yang dianalisis, seperti eksplorasi konsep, diskusi kelompok, dan pengembangan Higher Order Thingking Skills (HOTS). Proses pemilihan literatur dilakukan dengan mencari artikel yang relevan berdasarkan kesesuaian dengan topik pembelajaran fisika, penerapan SCL, dan kemandirian belajar. Kriteria yang digunakan untuk memasukkan artikel adalah artikel berbasis bukti (empiris) yang diterbitkan pada jenjang pendidikan menengah pertama (SMP), sedangkan studi yang tidak berada dalam konteks tersebut tidak dimasukkan. Hasil sintesis menunjukkan bahwa penerapan SCL secara konsisten meningkatkan motivasi, partisipasi, dan kemandirian belajar siswa dibandingkan dengan pendekatan yang berpusat pada guru. Kendala dalam penerapan meliputi kesiapan guru, keterbatasan sarana dan prasarana, serta motivasi siswa yang kurang, sedangkan penggunaan literasi digital dan kurikulum yang fleksibel dapat meningkatkan hasil pembelajaran berbasis kolaborasi. Berdasarkan pemetaan temuan utama tersebut, SCL memiliki potensi untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa dan dianjurkan untuk diterapkan lebih luas dalam praktik pembelajaran fisika di tingkat SMP.
References
Anis, S. (2024). Implementasi Student Centered Learning (SCL) dalam Meningkatkan Prestasi Siswa Anis Salsabila. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 4057–4065. https://jurnaldidaktika.org
Ardianti, S., Fitriyanto, S., Yahya, F., & Arianti, W. R. (2025). Studi Pendahuluan: Identifikasi Problematika Dalam Pembelajaran Fisika Di Man 2 Sumbawa Besar. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 706–720. https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1646
Devanti, D., Muftiana, W., & Mukmin. (2023). Professional Teacher Transformation Implementing Student Centered Learning (SCL) Approach. AZKIYA: Jurnal Ilmiah Dan Penelitian Islam , 6(2), 15–29. https://ejurnal.unikarta.ac.id/index.php/azkiya/article/view/1434
Dunn, A. M., Hofmann, O. S., Waters, B., Witchel, E., Anggara, D., Dewi, K., & Fauzi, A. (2020). Penerapan Model Learning Cycle 7E pada Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas X MIPA 2 SMA Muhammadiyah 1 Surakarta. Jurnal Sains Edukatika Indonesia (JSEI), 2(1), 32–38.
Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229
Handayani, Y., Asia, E., & Hidayat, S. (2023). Peningkatan Kemampuan High Order Thinking Skills (HOTS) melalui Project-Based Learning (PjBL) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 48–60. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.236
Isdianti, I., & Muhammad Afrialdi, R. (2025). Teacher Strategies in Developing Students Independence in Physics Learning. Schrödinger: Journal of Physics Education, 6(2), 79–89. https://doi.org/10.37251/sjpe.v6i2.1874
Karumpa, A., & Latif, W. (2023). Wsa IMPLEMENTASI KONSEP STUDENT CENTRE LEARNING BAGI GURU SMP KABUPATEN MAROS MELALUI KOLABORASI MUSYAWARAH GURU MATA PELAJARAN. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat MEMBANGUN NEGERI, 7(1), 259–273. https://doi.org/10.35326/pkm.v7i1.3283
Mahliatussikah, H., Silvia, E. E., Putri, A. Y., & Pratiwi, A. E. (2022). Penerapan metode pembelajaran Student Centered Learning (SCL) dalam pembelajaran di SDN Kedungpeluk 2 Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 99. https://doi.org/10.30659/pendas.9.2.99-114
Medriati, R., & Risdianto, E. (2020). Penerapan Pendekatan Student Cemtered Learning ( SCL ) untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Komunikatif. 3(1), 67–74.
Nissa, I. C. (2022). Edukasi Integrasi HOTS dalam Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka pada Guru SD Program PPG. Indonesian Journal Of Community Service, 2(4), 341–349. http://ijocs.rcipublisher.org/index.php/ijocs/article/view/211/155
Refanda, F. R., & Dzarna. (2023). Application of Student Centered Learning Method for 2nd Grade Students of SD Muhammadiyah Kaliwates Jember. Journal of Education Research, 4(4), 2050–2057.
Satriaman, K. T., Pujani, N. M., & Sarini, P. (2018). Implementation of the Student Centered Learning Approach in Science Learning and Its Relevance to Student Learning Outcomes in Class VIII of SMP Negeri 4 Singaraja. Journal of Indonesian Science Education and Learning, 1(1), 12–22.
Suryadhianto, U., & Mujianto, H. (2020). Manfaat Learning Resources dalam Pembelajaran Student Centered Learning. Zetroem, 2(1), 11–15. https://doi.org/10.36526/ztr.v2i1.1256
Tiara, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Student Centered Learning (SCL) Dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di MTs Al-Hidayah Purwokerto. 1–67. https://repository.uinsaizu.ac.id/20145/
Wijaya, W., Wusqo, U., Muttaqin, Z., Sumiati, Zohriah, & Rohana. (2023). Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas VII C pada Mata Pelajaran PPKn Menggunakan Model Project Based Learning. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 6(2), 111–116. http://journal.ummat.ac.id/index.php/pendekar
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Anada Napisa Apada, Despita Maharani, Iis Darliani, Ratu Nurul Azizah Hamzah, Syahda Kamila, Anastasia Arta Uli, Lintang Al-Mar’atus Sholihah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
