Media Interaktif Digital untuk Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar: Tinjauan Pustaka Sistematis

Andi Sudianto; Agus Susanto; Bayu Bahrudin Yusuf; Feby Cahyadi; Galih Laksana Putra; Yuyun Dwi Haryanti

doi:10.31004/basicedu.v10i1.11517

Authors

Andi Sudianto Universitas Majalengka, Indonesia
Agus Susanto Universitas Majalengka, Indonesia
Bayu Bahrudin Yusuf Universitas Majalengka, Indonesia
Feby Cahyadi Universitas Majalengka, Indonesia
Galih Laksana Putra Universitas Majalengka, Indonesia
Yuyun Dwi Haryanti Universitas Majalengka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11517

Keywords:

Analysis Implementation Of Science Learning, Aplikasi Digital., Science Learning

Abstract

Pembelajaran IPA di sekolah dasar menuntut penguasaan keterampilan proses sains (KPS), namun praktik di kelas masih didominasi metode konvensional yang minim aktivitas ilmiah. Di sisi lain, penelitian tentang media digital masih bersifat parsial dan belum memberikan sintesis khusus mengenai dampaknya terhadap KPS siswa SD. Penelitian ini bertujuan menelaah secara sistematis pemanfaatan media interaktif digital dalam pembelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review terhadap 15 artikel jurnal nasional terakreditasi SINTA (2020–2025) yang diperoleh dari Google Scholar, SINTA, dan Garuda. Data dianalisis secara deskriptif-kualitatif untuk mengidentifikasi jenis media, desain pembelajaran, dan kecenderungan dampaknya terhadap KPS. Hasil kajian menunjukkan bahwa multimedia interaktif, modul digital, simulasi, video pembelajaran, dan lembar kerja digital secara konsisten meningkatkan kemampuan observasi, klasifikasi, inferensi, prediksi, dan komunikasi ilmiah. Selain itu, media interaktif digital juga memperkuat pemahaman konsep, literasi sains, motivasi, dan keterlibatan belajar siswa. Temuan ini memberikan sintesis empiris yang dapat menjadi rujukan praktis bagi guru dan sekolah dalam merancang pembelajaran IPA yang lebih interaktif dan berorientasi pada proses ilmiah

References

Arindya Naresti, D., Suratmi, & Hartono. (2024). IMPROVING ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ SCIENCE LITERACY SKILLS THROUGH DIGITAL PICTURE STORYBOOKS. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(4), 634–643. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i4.86894

Chusna, N. L. U., Khasanah, U., & Najikhah, F. (2024). INTERACTIVE DIGITAL MEDIA FOR LEARNING IN PRIMARY SCHOOLS. Asian Pendidikan, 4(2), 72–78. https://doi.org/10.53797/aspen.v4i2.10.2024

Desyandri, Agustina, Y., Yeni, I., & Parmadi, B. (2024). MULTIMEDIA-ASSISTED ELEMENTARY SCHOOL LEARNING MATERIALS INNOVATION USING STEAM LEARNING APPROACH. JOIV: International Journal on Informatics Visualization, 8(3–2), 1959–1965. https://doi.org/10.62527/joiv.8.3-2.2238

Hafis, C., Ashari, A., & Ngazizah, N. (2022). MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS LITERASI SAINS DAN KARAKTER BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4). https://doi.org/10.56916/ejip.v1i4.196

Hodaifah, H., Widodo, W., & Prahani, B. K. (2025). IMPLEMENTATION OF INTERACTIVE MULTIMEDIA TO IMPROVE SCIENCE LITERACY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 653–663. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1416

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). MEDIA DIGITAL DALAM MEMBERDAYAKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ABAD 21 PADA PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Kurniasari, A. A., & Utami, R. D. (2022). PEMBELAJARAN INOVATIF DAN INTERAKTIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI MEDIA DIGITAL PLANETARIUM. Jurnal Basicedu, 6(3), 4999–5006. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2997

Maisarah, & Prasetya, C. (2023). PENGARUH MEDIA DIGITAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN BERNALAR KRITIS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu, 7(5), 3118–3130. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6097

Meilina, D. M., & Afriyah, N. (2024). PENGGUNAAN MEDIA DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DASAR IPA DI SEKOLAH DASAR. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 387–400. https://doi.org/10.29408/didika.v10i2.26436

Moriska, A., & Hanif, M. (2024). INTERACTIVE LEARNING MULTIMEDIA ARTICULATE STORYLINE AS AN ALTERNATIVE MEDIA TO IMPROVE ELEMENTARY STUDENTS’ CRITICAL THINKING SKILLS. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 258–269. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.65310

Mulyawati, Y., Sukmanasa, E., Rostikawati, R. T., Maharani, N. D., & Azizah, A. N. (2024). A NEW APPROACH TO ELEMENTARY LEARNING: AN INTERACTIVE DIGITAL MODULE FOR CRITICAL THINKING WITH ARTICULATE STORYLINE. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 16(2), 97–102. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v16i2.23

Prayoga, B. G., Wardani, S., Harniangsih, Subali, B., & Widiati, N. (2025). LITERATURE REVIEW ON THE APPLICATION OF INTERACTIVE MEDIA IN SCIENCE LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOLS FOR THE PERIOD 2020–2025. Journal of Educational Sciences, 9(4), 2084–2100. https://doi.org/10.31258/jes.9.4.p.2084-2100

Rustaman, N. Y. (2005). STRATEGI BELAJAR MENGAJAR BIOLOGI. Malang, Indonesia: Universitas Negeri Malang.

Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS WEB ARTICULATE STORYLINE PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237–253. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i2.1109

Sinambela, B. S., & Pratiwi, I. (2024). THE EFFECT OF INTERACTIVE MEDIA BASED ON ANIMATED VIDEO ON NATURAL SCIENCE PROCESS SKILLS IN ELEMENTARY SCHOOL. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(3), 1282–1294. https://doi.org/10.51276/edu.v5i3.921

Trismiani. (2024). IMPLEMENTASI TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Tematik, 5(3), 313–318.

Wahyuni, E., & Fitria, Y. (2023). MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PEMBELAJARAN IPA SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5116–5126.