E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gaya Magnet Kelas IV SD

Authors

  • Ni Putu Ayu Pretty Prawati Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • I Made Citra Wibawa Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
  • I Wayan Ilia Yuda Sukmana Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11539

Keywords:

E-LKPD Interaktif, Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir Kritis

Abstract

Pembelajaran IPAS berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, namun implementasinya masih menghadapi keterbatasan perangkat ajar yang interaktif dan kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengembangkan E-LKPD interaktif berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV SD pada materi gaya magnet. Kesenjangan penelitian terletak pada terbatasnya E-LKPD interaktif IPAS yang dirancang berbasis Problem Based Learning dan diuji efektivitasnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, karena beberapa penelitian terdahulu belum mengintegrasikan model tersebut secara sistematis serta belum mengukur kemampuan berpikir kritis secara langsung. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa E-LKPD yang dikembangkan memiliki tingkat validitas dan kepraktisan pada kategori sangat baik berdasarkan penilaian ahli, praktisi, dan siswa. Uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang ditunjukkan oleh perbedaan signifikan antara skor pretest dan posttest (sig. 0,000 < 0,05). Berdasarkan hasil tersebut, E-LKPD interaktif berbasis Problem Based Learning dinyatakan valid, praktis, dan efektif sehingga berpotensi menjadi alternatif perangkat pembelajaran digital yang mendukung peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa SD.

References

Annisa, A. R., Putra, A. P., & Dharmono. (2020). Kepraktisan media pembelajaran daya antibakteri ekstrak buah sawo berbasis macromedia flash. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 11(1), 1–92. https://doi.org/10.20527/quantum.v11i1.8204

Antara, I. G. W. S., Suma, K., & Parmiti, D. P. (2022). E-Scrapbook?: konstruksi media pembelajaran bermuatan soal-soal higher order thinking skills. Jurnal Edutech Undiksha, 10(1), 11–20. https://doi.org/10.23887/jeu.v10i1.47559

Arafah, A. A., Sukriadi, & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946

Cahyanto, B., Amarlita, D. M., & Dewi, D. K. (2025). Problem-Based Learning?: a catalyst for the development of students ’ critical thinking and science process skills. Ajournal of Natural Science and Integration, 8(2), 423–443. https://doi.org/10.24014/jnsi.v8i2.36551

Costadena, N. M. M. P., & Suniasih, N. W. (2022). E-LKPD interaktif berbasis discovery learning pada muatan IPA materi ekosistem. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 180–190. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.45848

Devi, P. S., & Bayu, G. W. (2020). Berpikir kritis dan hasil belajar ipa melalui pembelajaran problem based learning berbantuan media visual. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 238–252. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.26525

Dewi, N. P. D. M., & Agustika, G. N. S. (2022). E-LKPD interaktif berbasis etnomatematika jejahitan bali pada materi bangun datar kelas IV SD. Mimbar PGSD Undiksha, 10(1), 94–104. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v10i1.45350

Effendi, R., Herpratiwi, & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846

Faraniza, Z. (2021). Blended learning best practice to answers 21 st century demands. Journal of Physics: Conference Series, 1940(1), 1–9. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1940/1/012122

Firdaus, A., Sugilar, H., & Aditya, A. H. Z. (2023). Teori konstruktivisme dalam membangun kemampuan berpikir kritis. In Gunung Djati Conference Series, 28, 30–38.

Halimah, S., Usman, H., & Maryam, S. (2023). Peningkatkan kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran ipa melalui penerapan model pembelajaran problem-based learning ( pbl ) di sekolah dasar. JSIM: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 3(6), 403–413. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v3i6.207

Indriana, F., & Gunansyah, G. (2025). Analisis hasil akm literasi membaca pada siswa kelas 5 sekolah dasar dan hubungannya dengan kemampuan berpikir kritis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1341–1350. https://doi.org/10.58230/27454312.1803

Jawadiyah, A. A., & Muchlis. (2021). Pengembangan LKPD berbasis problem based learning untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis pada materi larutan penyangga. Unesa Journal of Chemical Education, 10(2), 195–204. https://doi.org/10.25134/jes-mat.v6i1.2543.

Juhaeni, Safaruddin, Nurhayati, R., & Tanzila, A. N. (2020). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(1), 38–46. http://jiees.alkhoziny.ac.id/index.php/jeies

Kandi, N. N. A. S., & Wibawa, I. M. C. (2024). Natural and social sciences e-book based on inquiry learning to improve higher order thinking skills of fourth grade elementary school students. Thinking Skills and Creativity Journal, 7(1), 96–105. https://doi.org/10.23887/tscj.v7i1.80518

Lestari, P. E., & Saputra, E. R. (2022). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi cyber kinemaster pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar: Jurnal Tunas Nusantara, 4(1), 434–441.

Magdalena, I., Fatakhatus Shodikoh, A., Pebrianti, A. R., Jannah, A. W., Susilawati, I., & Tangerang, U. M. (2021). Pentingnya media pembelajaran untuk meningkatkan minat belajar siswa sdn meruya selatan 06 pagi. EDISI?: Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 312–325. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/edisi

Maharani, B., & Wahidin. (2022). Analisis kemampuan literasi peserta didik sekolah dasar dalam menyelesaikan soal asesmen kompetensi minimum. Jurnal Basicedu, 6(4), 5656–5663. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3097

Muhartini, Mansur, A., & Bakar, A. (2023). Pembelajaran kontekstual dan pembelajaran problem based learning. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 1(1), 66–77. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i1.881

Nabilla, N., Edy, S., & Khikmiyah, F. (2022). Pengembangan E-LKPD matematika interaktif berbasis literasi digital. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1581–1594. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1581-1594

Naufal, M., Sa’adah, M., Rahmawati, I., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar menggunakan model problem based learning pada siswa sekolah dasar. Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 1983–1990. https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/maras

Novianti, D. I., Astawan, I. G., & Trisna, G. A. P. S. (2023). Pengembangan E-LKPD interaktif berbasis problem based learning materi gaya muatan ipa pada siswa kelas IV SD. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(2), 5398–5411. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1099

OECD. (2023). PISA 2022 Results. https://doi.org/10.1787/53f23881-en

Pratiwi, F. E., Afriatun, A., & Kusuma, A. B. (2024). Upaya peningkatan hasil belajar ipas melalui model problem based learning terintegrasi tarl pada siswa kelas IV SD negeri datar. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 165–174. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2443

Rachamatika, T., Sumantri, M. S., Purwanto, A., & Wicaksono, J. W. (2021). Pengaruh model pembelajaran dan kemandirian belajar terhadap kemampuan berpikir kritis ipa siswa kelas V SDN di jakarta timur. Buana Pendidikan, 17(1), 59–69. https://doi.org/10.36456/bp.vol17.no1.a3162

Rahmadani, A. F., Fairuz, F., Widyastuti, R., & Khairi, A. (2025). Praktikalitas pengembangan media pembelajran berbasis motion graphic pada materi tik di era digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 12(1), 31–36. https://doi.org/10.35134/jpti.v12i1.235

Raudoh, R. (2023). Lembar kerja peserta didik (lkpd) ipas smk materi makhluk hidup dan lingkungannya. Jurnal Bionatural, 10(1), 116–122.

Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin. (2024). Inovasi model dan strategi pembelajaran dalam implementasi kurikulum merdeka. Journal of Education Research, 5(3), 2608–2617. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1153

Rustantono, H., Nirmada, N. R., & Rasyid, H. (2024). Analisis Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran ips di smp pgri 4 tirtoyudo. Jurnal Education and Development, 12(3), 52–57. https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6342

Sabil, M. A., & Pujiastuti, H. (2023). Kurikulum merdeka: tantangan dan peluang digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5033–5045.

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya peningkatan pendidikan berkualitas di indonesia: analisis pencapaian sustainable development goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296

Salsabila, Y. R., & Muqowim. (2024). Korelasi antara teori belajar konstruktivisme lev vygotsky dengan model pembelajaran problem based learning (pbl). Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajara, 4(3), 813–827. https://doi.org/10.51878/learning.v4i3.3185

Sari, N. K. A. I., Suharta, I. G. P., & Parwati, N. N. (2025). Pengembangan E-LKPD interaktif berbasis pbl untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis materi trigonometri sma kelas x. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 8(1), 1–14. https://doi.org/10.17977/um038v8i12025p001

Setiawan, B., Mufidah, F., Andania, R. A., & Nurhaddi, R. P. (2025). Implementation of problem-based learning based on local wisdom to improve students ’ critical thinking skills. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 4(3), 543–550. https://doi.org/10.46843/jpm.v4i3.465

Setyabrata, I. B., Sholikhah, O. H., & Satdewo, S. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas 4 ipas melalui pendekatan problem based learning dalam kumer: penelitian tindakan kelas. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 7159–7168. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8299

Swiyadnya, I. M. G., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Efektivitas model problem based learning berbantuan lkpd terhadap hasil belajar muatan pelajaran ipa. Mimbar PGSD Undiksha, 9(2), 203–210. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i2.36111

Wayudi, M., Suwatno, & Santoso, B. (2020). Kajian analisis keterampilan berpikir kritis siswa sekolah menengah atas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1), 67–82. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i2.18008

Wibawa, I. M. C., Rati, N. W., Werang, B. R., & Deng, J.-B. (2024). Increasing science learning motivation in elementary schools: innovation with interactive learning videos based on problem based learning. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(3), 504–513. https://doi.org/10.15294/jpii.v13i3.6049

Wibawa, I. M. C., Susanta, I. W., Parmithi, N. N., & Mahendra, I. W. E. (2023). Improving the scientific attitude of elementary school students through problem-based learning. Mimbar PGSD Undiksha, 11(1), 18–23. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v11i1.61884

Wulandari, A. I. N., & Nasution, R. (2024). Analisis keterampilan argumentasi dan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem kelas vii smp. Jurnal Pendidikan Biologi, 15(2), 182–191.

Yanti, E., Utari, M., & Putra, S. (2024). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran ipa di sekolah dasar. Jurnal Kependidikan Islam Tingkat Dasar, 144(1), 91–101.

Yufani, D. E., Riwanto, M. A., & Umayah, U. (2023). Pengaruh kurikulum merdeka terhadap kualitas belajar siswa sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 4(1), 68–72. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/15173

Yulianti, Y., Lestari, H., & Rahmawati, I. (2022). Penerapan model pembelajaran radec terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 47–56. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i1.1915

Published

2026-02-25

How to Cite

Prawati, N. P. A. P., Wibawa, I. M. C., & Sukmana, I. W. I. Y. (2026). E-LKPD Interaktif Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Gaya Magnet Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 10(1), 252–265. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11539

Issue

Vol. 10 No. 1 (2026): February

Section

Articles

Citation Check

License

Copyright (c) 2026 Ni Putu Ayu Pretty Prawati, I Made Citra Wibawa, I Wayan Ilia Yuda Sukmana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).