Penggunaan Media Puzzle Huruf Bergambar terhadap Keterampilan Menulis Permulaan Siswa Kelas II SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i2.11775Keywords:
Media Puzzle Huruf Bergambar, Keterampilan Menulis Permulaan, Siswa SDAbstract
Keterampilan menulis permulaan merupakan kemampuan dasar yang perlu dikuasai siswa kelas rendah sekolah dasar sebagai fondasi literasi lanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aktivitas siswa dalam pembelajaran menulis permulaan menggunakan media puzzle huruf bergambar serta menganalisis hasil keterampilan menulis setelah penggunaan media tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 30 siswa kelas II SD Negeri 1 Lambheu Aceh Besar. Teknik pengumpulan data meliputi observasi aktivitas dan tes unjuk kerja dengan aspek penilaian kejelasan huruf, ketepatan ejaan, ketepatan penggunaan kata dalam kalimat, keterpaduan antar kata, kerapian, dan kesesuaian dengan objek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas siswa berada pada kategori sangat baik dengan rata-rata 89,54. Secara klasikal, sebagian besar siswa berada pada kategori sangat baik dan baik. Hasil tes unjuk kerja menunjukkan rata-rata 85,83 dengan kategori baik serta ketuntasan klasikal melampaui kriteria yang ditetapkan. Temuan ini menegaskan bahwa media puzzle huruf bergambar mendukung keterlibatan aktif siswa sekaligus memperkuat kemampuan menulis permulaan melalui pengalaman belajar yang konkret dan terstruktur.
References
Adiatama, W., Wardany, O. F., & Utami, R. T. (2023). Media dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Permulaan pada Anak Tunagrahita . Jurnal Basicedu, 7(5), 2942–2952. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6124
Asip, M., et al. (2022). Pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SD. Media Sains Indonesia.
Gilli, Y., & Dalle, A. (2019). Keefektifan Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Bahasa Jerman Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Asing dan Sastra, 3(1), 42–49.
Hamid, A., Mustofa, et al. (2020). Media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Hulwa, B., & Ahmad, M. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Menulis Permulaan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5823–5831. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3519
Khasanah, F. U. (2024). Efektivitas Media Puzzle of Paragraph Story terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 3 Jember Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 9(2), 224–237.
Monika, E., Syawaluddin, A., & Raihan, S. (2025). Pengembangan Media Literasi Puzzle dengan Story Map Card untuk Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(1).
Nasihudin, N., & Hariyadin, H. (2021). Pengembangan Keterampilan dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(04), 733–743. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i04.150
Nurfadhillah, S. (2021). Media pembelajaran. CV Jejak.
Prastiyanti, A. B., & Fachrurrazi, A. (2020). Developing Early Children’s Early Writing Ability with Puzzle Media. Incrementapedia: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 15–22.
Pristiwanti, D., Bai, B., Sholeh, H., & Ratna, S. D. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 7911–7915
Prawira, N. N. P., Artini, L. P., Marsakawati, N. P. E., Padmadewi, N. N., Ratminingsih, N. M., & Utami, I. G. A. L. P. (2023). The Implementation of Literacy Activities in Primary School. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 150–156. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i1.56108
Saputra, H., & Selviana, R. (2021). Penggunaan Media Puzzle dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 33–40.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia pada Kegiatan Pembelajaran Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 829–842. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2032.
Utami, S. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Media Gambar dan Pendekatan Keterampilan Proses Siswa. Jurnal Muara Pendidikan, 5(2), 711–716.
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Noviana Noviana, Aida Fitri, Hasniyati Hasniyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
