Internalisasi Nilai Sungkeman sebagai Strategi Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar

Ervitaviyan Wahyu Putri Pangestu; Dwi Purwaningsih; Wasino Wasino; Argitha Aricindy

doi:10.31004/basicedu.v10i3.11944

Authors

Ervitaviyan Wahyu Putri Pangestu Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Dwi Purwaningsih Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Wasino Wasino Universitas Negeri Semarang, Indonesia
Argitha Aricindy Badan Riset dan Inovasi Nasinonal (BRIN), Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i3.11944

Keywords:

sungkeman, pendidikan karakter, sekolah dasar, budaya lokal, profil pelajar pancasila

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji relevansi tradisi sungkeman sebagai strategi pendidikan karakter pada siswa sekolah dasar serta implikasinya dalam praktik pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur terhadap 12 sumber berupa artikel jurnal, buku, dan dokumen kebijakan pendidikan. Penelusuran literatur dilakukan melalui database Google Scholar, ERIC, dan Garuda dengan kata kunci yang berkaitan dengan sungkeman dan pendidikan karakter dalam rentang tahun 2015–2024. Data dianalisis menggunakan teknik deskriptif-interpretatif melalui tahapan reduksi, kategorisasi, dan penarikan kesimpulan berbasis coding tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa tradisi sungkeman mengandung nilai karakter seperti hormat, kerendahan hati, kepatuhan, dan tanggung jawab sosial yang dapat diinternalisasikan melalui pembelajaran berbasis budaya lokal, seperti pembiasaan sikap, role play, dan pembelajaran tematik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa sungkeman dapat diintegrasikan dalam praktik pendidikan karakter di sekolah dasar dan selaras dengan dimensi Profil Pelajar Pancasila. Dengan demikian, artikel ini memberikan kontribusi konseptual dan praktis bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran karakter berbasis kearifan lokal

References

Ana, S. U., Syahra, E. F. A., & Kusmanto, H. (2023). The Meaning and value of Character Education in the Ketupat and Sungkeman Eid Traditions. In Proceeding of International Conference on Education, 88–96.

Ardianti, M., Kurniawan, E., & Aricindy, A. (2025). TRADISI METHIK PARI SEBAGAI SUMBER PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS KEARIFAN LOKAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 300–310.

Aricindy, A. (2020). Keberdayaan Perempuan?: Suatu Pendekatan Dalam Kajian Pendidikan Masyarakat (Pertama). CV. AA. RIZKY.

Aricindy, A. (2023). DEVELOPING MULTICULTURAL EDUCATION MODELS IN MULTI-ETHNIC SCHOOLS. 1(1), 1–2.

Aricindy, A., Atmaja, H. T., & Wijaya, A. (2025). Higher education ICT integration in Africa: readiness, implementation and trajectory: By Ke Yu and Reuben Dlamini.(2024). New York, Routledge, 223 pp, $135.00 (Hardback), ISBN 9781032299198. Taylor & Francis.

Aricindy, A., & Hidayat, M. N. (2025). Studies of childhoods in the global south towards an epistemic turn in transnational childhood research? Edited by Afua Twum-Danso Imoh, Lucia Rabello De Castro and Orna Naftali, New York, 2024, Routledge, 214 pp.,£ 108 (hardback), ISBN 978-1-03274-636-4. Taylor & Francis.

Aricindy, A., & Hidayat, M. N. (2026). Coaching students in higher education: a solution-focused approach to retention, performance and wellbeing: by May Sok Mui Lim, Nadya Shaznay Patel, Ramesh Shahdadpuri, New York, Routledge, 2024, 214 pp, 28.89(Paperback), 123.25 (Hardback), 28.89(E-Book),ISBN9781032364704. Taylor & Francis.

Aricindy, A., Rosramadhana, R., Nasution, D. M., & Harahap, I. K. (2020). Kesetaraan Perempuan Disabilitas dalam Mewujudkan Pembangunan Indonesia Berkelanjutan (SDGs) Melalui Himpunan Wanita Disabilitas Indonesia (HWDI) Wilayah Sumatera Utara di Kota Medan. Buddayah?: Jurnal Pendidikan Antropologi.

Aricindy, A., & Siregar, P. S. (2018). Pembinaan Kelompok Masyarakat Pemulung Dalam Pembuatan Teluk Pabokabe ( Teknik Lukis Pada Botol Kaca Bekas ) Dengan Menerapkan Ornament Batak Toba Sebagai Elemen Interior Ruangan Di Kelurahan Paya Pasir Medan Marelan Sumatera Utara. 2(2), 35–39.

Aricindy, A., Wasino, W., & Atmaja, H. T. (2023). The importance of cared for diversity through multicultural education at school Medan. JESS (Journal of Educational Social Studies), 12(2), 93–100.

Aricindy, A., Wasino, W., Atmaja, H. T., & Wijaya, A. (2023). Mainstreaming Peace Education in Multicultural Schools Yayasan Perguruan Sultan Iskandar Muda Medan and Karang Turi Semarang. International Conference on Science, Education, and Technology, 9, 91–94.

Aricindy, A., Wasino, Wijaya, A., & Atmaja, H. T. (2023). Cultural Representation in Educational Studies at Multi-ethnic Schools Sultan Iskandar Muda University Foundation. Proceedings of the Fifth Sriwijaya University Learning and Education International Conference (SULE-IC 2022), 102–111. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-010-7_13

Atmaja, H. T., Sodiq, I., & Aricindy, A. (2026). Estrategias de Supervivencia de la Comunidad China para Preservar los Legados Históricos y Culturales en Semarang, Indonesia. Historia Social y de La Educación, 15(1), 24–39.

Azizah, I. P., Ridwan, N. N., Rohayati, U., & Marini, A. (2023). Pembentukan karakter profil pelajar Pancasila berupa beriman bertaqwa kepada Tuhan YME melalui kegiatan pembiasaan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(7), 839–852.

Biassari, I., Yulianti, A., & Aricindy, A. (2026). DEGRADASI PENGGUNAAN BAHASA JAWA KRAMA INGGIL DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN BLITAR: FAKTOR PENYEBAB DAN UPAYA PELESTARIAN DI ERA DIGITAL. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 212–226.

Bourdieu, P. (1977). Outline of a Theory of Practice. Cambridge University Press. https://books.google.co.id/books?id=WvhSEMrNWHAC&printsec=frontcover&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Doni Hutagalung, Eko Handoyo, Argitha Aricindy, I. E. A. (2025). INTEGRASI TARI TOR-TOR DALAM KURIKULUM MERDEKA: ANALISIS POTENSI BUDAYA UNTUK PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar, 3(2), 10. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jmpsd.v3i2.69304

Fatianda, S., Irwan, & Nur, M. (2024). Integrasi Islam dan Kebudayaan dalam Bidang Pranata Sosial?: Studi Tradisi Sungkeman dalam Keluarga Masyarakat Indonesia. POMEURAH?: Indonesian Journal of Humanities, 1(1), 11–21. https://doi.org/https://journal.lheesagoepress.com/Pomeurah/article/view/2

Ghofir, J., & Jabbar, M. A. (2022). Tradisi Sungkeman Sebagai Kearifan Lokal Dalam Membangun Budaya Islam. Al Kamal?: Jurnal Kajian Islam, 2(2), 404–420.

Hendar, T., Adzani, S. A. N., & Muslim, K. L. (2023). Dakwah Islam dan Kearifan Budaya Lokal: Konsep dan Strategi Menyebarkan Ajaran Islam. Journal of Da’wah, 2(1), 65–82. https://doi.org/https://doi.org/10.32939/jd.v2i1.2660

Ikhtiarini, S. A., Wasino, M., & Aricindy, A. (2025). MANUSIA DAN KEBUDAYAAN DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN TRANSFORMATIF: DARI PEWARISAN MENUJU PENCIPTAAN NILAI BARU. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(04), 479–491.

Iswatiningsih, D. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal di Sekolah. Jurnal Satwika, 3(2), 155. https://doi.org/10.22219/satwika.vol3.no2.155-164

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam Books. https://books.google.co.id/books/about/Educating_for_Character.html?id=QBIrPLf2siQC&redir_esc=y

Mazid, S., Prasetyo, D., & Farikah. (2020). Nilai Nilai Kearifan Lokal Sebagai Pembentuk Karakter Masyarakat. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 249–262. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.34099

Mustikasari, L., Pascasarjana, S., Negeri, U., Bendan, K., Pascasarjana, S., Negeri, U., Bendan, K., Aricindy, A., Pascasarjana, S., Negeri, U., Bendan, K., Amaidi, I. E., Pascasarjana, S., Negeri, U., & Bendan, K. (2025). Melestarikan Budaya Nusantara di Era Globalisasi Melalui Pelestarian Yadnya Kasada. 20.

Nuradita, R. D., & Suryadi, M. (2024). Eksistensi Bahasa Jawa Dalam Budaya Sungkeman Lebaran?: Studi Kasus Pada Ranah Keluarga Di Kabupaten Blora. Kandai, 20(2), 259–271. https://doi.org/10.26499/jk.v20i2.7632

Priyatiningsih, N. (2022). Pendidikan Karakter Mealui Tradisi Sungkeman Adat Jawa. Jurnal Sustainable, 5(2), 458–462. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.3228

Puspita, E. W., Astuti, T., & Aricindy, A. (2025). Pemanfataan Media Digital Berbasis Budaya dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Tren dan Temuan Penelitian Terkini (2021-2025). Journal of Literature Review, 1(2), 699–713.

Putri, N. A., Aricindy, A., & Utomo, C. B. (2022). Implementasi Humanism Learning Theory Dalam Pembelajaran Ips Berbasis Kearifal Lokal Sumbang Si Siwah. Sosiolium, 4(2), 170–176.

Rachmawati, N., Marini, A., Nafiah, M., & Nurasiah, I. (2022). Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Prototipe di Sekolah Penggerak Jenjang Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3613–3625. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2714

Ramiyati, R., Aricindy, A., & Astuti, T. (2025). Makna Simbolik Tradisi Manganan sebagai Wujud Syukur dan Identitas Budaya Masyarakat. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 1(4), 545–556.

Ramiyati, R., Aricindy, A., & Astuti, T. (2026). Makna Simbolik Tradisi Manganan sebagai Wujud Syukur dan Identitas Budaya Masyarakat. Sujud: Jurnal Agama, Sosial Dan Budaya, 2(1), 545–556.

Rukiyati, & Purwastuti, L. A. (2016). Model Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Pada Sekolah Dasar di Bantul Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1), 130–142. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10743

Sayidiman, Hermuttaqien, B. P. F., Ali, A. M., & S, A. P. (2025). Pendidikan karakter berbasis kearifan lokal. Publikasi Pendidikan, 15(3), 1247. https://doi.org/10.70713/publikan.v15i3.81579

Setiahati, E., Mirna, I., M, A. T., & Mutoharoh. (2026). Dampak Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Pembentukan Jati Diri Siswa?: Systematic Literature Review. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 162–175. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41214

Syamsijulianto, T., Sari, M. Z., Ratumanan, S. D., & Solehun, S. (2022). Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Tradisi Masyarakat Melayu Perbatasan Pada Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 39–51. https://doi.org/10.30997/dt.v9i1.4848

Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309

Ulfah, N., Lisdiana, V., Valentina, L., & Aricindy, A. (2026). RESILIENSI TRADISI LOPIS RAKSASA PEKALONGAN: SINERGI STAKEHOLDER DAN ADAPTASI DIGITAL DALAM PELESTARIAN BUDAYA. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(4).

Wahidah, N., Zubair, M., Fauzan, A., & Alqodri, B. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila di SMP Negeri 1 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 696–703. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1287

Wibowo, A. S., Kurniawan, E., & Aricindy, A. (2025). Kebertahanan Budaya Jawa pada Masyarakat Transmigran di Kota Metro dan Wilayah Penyanggah?: Studi Observasi Lapangan dan Studi Pustaka The Survival of Javanese Culture in Transmigrant Communities in Metro City and the Buffer Zone?: A Field Observation Stu. November, 8352–8362.

Wuryandani, W., Maftuh, B., Sapriya, & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 286–295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168

Yunita, S. M., & Prihandono, T. (2025). Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Tradisi Kasada Suku Tengger di SD Negeri Argosari 02: Tinjauan Sosiologis-Antropologis. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 12(1), 78–85.