Analisis Faktor Penghambat Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar

Winer Krisyanto Zega; Noveri Amal Jaya Harefa; Dernius Hura; Aprianus Telaumbanua

doi:10.31004/basicedu.v10i4.13015

Authors

Winer Krisyanto Zega Universitas Nias, Indonesia
Noveri Amal Jaya Harefa Universitas Nias, Indonesia
Dernius Hura Universitas Nias, Indonesia
Aprianus Telaumbanua Universitas Nias, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i4.13015

Keywords:

kurikulum merdeka, faktor penghambat, bahasa Indonesia, sekolah dasar

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar masih menghadapi berbagai kendala, khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor-faktor yang menghambat implementasi Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di UPTD SD Negeri 075050 Hiliuso Moi. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan paradigma konstruktivisme. Informan penelitian terdiri atas lima orang, yaitu kepala sekolah dan empat guru kelas yang dipilih melalui teknik *purposive sampling*. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka belum berjalan secara optimal. Hambatan utama meliputi keterbatasan kompetensi guru dalam menyusun perangkat pembelajaran dan modul ajar, penerapan pembelajaran berdiferensiasi yang belum maksimal, keterbatasan penggunaan media pembelajaran, kendala asesmen, keterbatasan sarana dan prasarana, serta belum tersedianya pelatihan Kurikulum Merdeka bagi guru. Penelitian menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat dipengaruhi oleh kesiapan kompetensi guru dan dukungan sekolah. Temuan ini menjadi dasar bagi pengembangan program pelatihan, pendampingan, dan penguatan fasilitas untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.

References

Abdussamad, D. H. Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (M. S. Dr. Patta Rapanna, SE. (ed.)). CV. Syakir Media Press III.

Aisyah, S., & Astuti, R. (2021). Analisis Mengenai Telaah Kurikulum K-13 pada Jenjang Sekolah Dasar. Basicedu, 5(6), 6120–6125. https://jbasic.org/index.php/basicedu

Akbar, M., Putri, N. K., Febriani, S., & Abunoya, J. I. (2023). Analisis Kelemahan dan Faktor Penghambat pada Kurikulum Merdeka Literature Review.

Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Menyongso Kurikulum Merdeka Belajar. 1(2), 42–50.

Amruddin, D., Ns. Istha Leanni Muskananfola, S. K. M. K., Ns. Erna Febriyanti, S.Kep. MAN | Dr. Atik Badi’ah, S.Pd, S.Kp, M.Kes. Fance Roynaldo Pandie, S.Kep, Ns., M.Kep Ns. Maria Yasintha Goa, S.Kep., M. K., Ns. Yulia Martiningsih. Karmila Letor, S.Kep., MAN Reski Dewi Pratiwi, S.KM., M. K., Ns. Maryati Agustina Barimbing, S.Kep., M.Kep Aysanti Yuliana Paulus, S.KM., M. Kes (Epid) Jannes Bastian Selly, S.Pd., M.Si., M. K., Ns. Sebastianus Kurniadi Tahu, S.Kep., M.Kep Dr. Sri Sarjana | Israfil., S.Kep., Ns., M.Kes. Fepyani Thresna Feoh, S.Kep., Ns., M.Kep. Arman Rifat Lette, S.KM., M.P.H Heru Christianto, S.Pd., M. P., Petrus Kanisius Siga Tage, S.Kep., Ns., M.Kep Winioliski L.O. Rohi Bire, S.Si., M.Si Ade Dita Puteri, SKM., M., Neiny Prisy Foekh, SST., M.Biomed Bernadus Bin Frans Resi, M. Pd. Dr. Feliks Arfid Guampe, SE., M. S., Ryryn Suryaman Prana Putra, S.KM., M.Kes. Arvinda C. Lalang, S.Pd., M. P., & Ita Musfirowati Hanika, S.A.P., M.I.Kom. Upik Djaniar, S.Sos., M. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif (M. K. Ns. Arif Munandar, S. Kep. (ed.)). Media Sains Indonesia.

Faiza, M. N., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran IPS Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Kompetensi Pengetahuan Siswa. Basicedu, 6(5), 8686–8694.

Fatmawati, I. (2021). Peran Guru dalam Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran. 2808–4217, 20–37.

Mayangsari, P., Khoirunnisa, Mukti, R. A., Yunizha, T. D., Enjelina, D., Irfan, & Risdalina. (2024). Analisis Permasalahan Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. 4.

Nasir, T. M., Hasanah, A., & Hasbiyallah. (2022). Komponen-Komponen Kurikulum Sekolah Menegah Pertama. 01.

Nasution, D. A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. CV. Harfa Creative.

Nuramini, A., Suri, D. R., Sofiani, I. K., Mudatsir, Susanti, T., Ritonga, S., Robiah, Munawarah, S., Anggia, D., Ulfa, M., Sulaiman, Kurniati, Karuru, P., Kabanga, T., & Asyura, I. (2024). Metode Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka (Efitra (ed.)). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Rahmadani, A. P., Ramadhanie, A., Pratama, C. E., Maulida, R., Nur, S. H., Aslamiah, A., & Pratiwi, D. A. (2024). Hambatan Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN Alalak Tengah 4. 2(3), 1175–1187. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.347

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. 2(1), 1–8.

Ramadani, N., Arlina, Audina, I., & Nasution, A. (2025). Strategi Pembelajaran?: Sistem Pendidikan Kurikulum Merdeka di Sekolah MAN 2 Lubuk Pakam. 3, 53–64.

Rohmad, H., Suntana, H. I., & Fani, M. N. A. (2024). Kurikulum Merdeka?: Idealitas dan Realitas (M. K. Albar (ed.)). Anggota IKAPI.

Rumondor, D. A. S., Utami, A., Apriyanto, Harayanti, T., Wekke, I. S., Akbar, J. S., Shintawati, Pusung, D. M., & Jumiati. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka (S. P. G. Ari Novendra , M.Pd dan Gusmalia (ed.)). CV. Pustaka Inspirasi MInang.

Sari, D. N., & Armanto, D. (2021). Matematika dalam Filsafat Pendidikan. 10(2), 202–209.

Sugiyono, P. D. (2013). Metode Penelitian, Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Syafei, I. (2025). Kurikulum & Pembelajaran (N. Sri (ed.)). Widina Media Utama.

Wijayanti, A., & Tirtoni, F. (2024). Analisis Faktor Kendala dan Hambatan Guru SD dalam Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar. 10(1), 304–311.