Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scratch pada Materi Perlindungan Identitas Digital Kelas VIII

Nur Wahyu Mahdiyan; Heru Wahyu Herwanto; Hikmatul Afifah Fikriati

doi:10.31004/basicedu.v10i5.13072

Authors

Nur Wahyu Mahdiyan Universitas Negeri Malang, Indonesia
Heru Wahyu Herwanto Universitas Negeri Malang, Indonesia https://orcid.org/0009-0000-0796-3596
Hikmatul Afifah Fikriati SMP Negeri 25 Malang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i5.13072

Keywords:

media pembelajaran interaktif, scratch, pendidikan informatika, perlindungan identitas digital, pendidikan keamanan siber, model ADDIE

Abstract

Rendahnya literasi keamanan digital pada siswa SMP serta terbatasnya media interaktif untuk materi perlindungan identitas digital melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Scratch bertema "Perlindungan Identitas Digital dari Ancaman Siber" bagi siswa kelas VIII SMP, serta menentukan kelayakannya melalui evaluasi ahli dan respons peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen meliputi lembar validasi ahli materi dan ahli media, serta angket respons siswa berskala Likert. Data dianalisis menggunakan teknik persentase deskriptif untuk mengetahui kelayakan media. Hasil penelitian menunjukkan media yang dikembangkan memperoleh kelayakan sangat tinggi, dengan skor 90,6% dari ahli materi dan 93,3% dari ahli media. Respon 150 siswa kelas VIII menunjukkan tingkat penilaian 81,4%, juga kategori sangat layak. Media yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan untuk mendukung pembelajaran informatika pada topik perlindungan identitas digital dari ancaman siber. Studi ini menunjukkan media pembelajaran berbasis Scratch yang dipadukan model ADDIE berpotensi menjadi sarana inovatif untuk melibatkan siswa dalam pembelajaran informatika kelas VIII. Penelitian selanjutnya disarankan mengeksplorasi efektivitas media dari perspektif didaktis melalui studi eksperimental dengan jumlah subjek lebih besar.

References

Altarawneh, M. H. M., Althunibat, A., Almajali, M. H., Alzriqat, N., & Alazzam, S. (2025). Cybersecurity Awareness among School Students: Exploring Influencing Factors, Legal Implications, and Knowledge Gaps. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 8(1), 1516–1529. https://doi.org/10.53894/ijirss.v8i1.4696

Damenu, T. K., Gökbay, ?. Z., Covaci, A., & Li, S. (2025). Cyber Security Educational Games for Children: A Systematic Literature Review. http://arxiv.org/abs/2508.17414

Elindasari, D. A., Woro Sri Hastuti, Setiawan Edi Wibowo, & Suyitno. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi bagi Mahasiswa PGSD dalam Pembelajaran PPKn Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 60–68. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.62994

Fadila, A., & Ramadhani, R. (2024). Pengembangan Media Scratch untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 12. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17244

Hidayat SMP Negeri, F., Jl Cihanjuang No, P., Rahayu, C., Parongpong, K., Bandung Barat, K., Nizar SMAN, M., Jl Ir Juanda Jl Dago Pojok, B. H., Coblong, K., Bandung, K., & Barat, J. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. 28–37.

I Wayan Suantara, I Putu Andika Subagya Putra, I Nyoman Triesaputra, & Alexander Hamonangan Simaniora. (2025). Block Coding in Elementary Mathematics Education: A Systematic Literature Review. Mimbar PGSD Undiksha, 13(2), 210–217. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v13i2.99775

Mayer, R. E. (2024). The Past, Present, and Future of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Psychology Review, 36(1), 1–25. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1

Mu’arivah, S. N., Pormes, C. O., Fitriana, E. T. N., Salsabila, S., & Sanusi, W. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Scratch pada Pemrograman Web untuk Siswa SMK. Teknois?: Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi Dan Sains, 14(1), 56–65. https://doi.org/10.36350/jbs.v14i1.229

Perkasa, D. A., & Setiawan, B. (2024). Measuring Information Security Awareness Level of High School Students. Malcom: Indonesian Journal of Machine Learning and Computer Science, 4(4), 1301–1308. https://doi.org/10.57152/malcom.v4i4.1461

Putro, Y. T. M., & Astuti, R. (2024). Penerapan Scratch dalam Pembelajaran Coding Siswa Sekolah Dasar. Emergent Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning (EJEDL), 1(4), 21. https://doi.org/10.47134/emergent.v1i4.37

Tan, T., Febrianto, F., Jong, R., & Wibowo, T. (2026). Membangun Kesadaran Keamanan Digital melalui Permainan Serius: Studi Komparatif Visual Novel dan Quiz Mini Game pada Siswa SMP. Jurnal JTIK (Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi), 10(3), 1217–1224. https://doi.org/10.35870/jtik.v10i3.6181

Widiningrum, W. N., Hardyanto, W., Wahyuni, S., Marwoto, P., & Mindyarto, B. N. (2021). Meta-Analisis Media Scratch terhadap Keterampilan Computational Thinking Siswa SMA dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 8(1), 1. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v8i1.19433

Xia, Y., Sriarunrasmee, J., & Li, N. (2026). Integrating AI into School-Based Cybersecurity Education: A Review of Approaches and Challenges. Cogent Education, 13(1), 1–17. https://doi.org/10.1080/2331186X.2026.2713834

Yulia, N. M., Buana, T., Dewi, T., & Damayanti, R. (2025). Media Pembelajaran Scracth untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV di SD/MI. 01(04), 1109–1115.

Yuniar, R. A., Fuady, M. S., Ayusman, M. H., & Kamal, M. R. (2025). Kajian Literatur: Efektiivitas Penggunaan Scratch dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Media Akademik, 3(6), 3031–5220.