Analisis Instrumen Penilaian Bahasa Indonesia SD dalam Implementasi Kurikulum Merdeka
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i5.13085Keywords:
instrumen penilaian, pembelajaran bahasa Indonesia, kurikulum merdeka, sekolah dasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan instrumen penilaian pembelajaran Bahasa Indonesia berdasarkan prinsip Kurikulum Merdeka di UPTD SD Negeri 074056 Dahana Humene. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Informan penelitian terdiri atas enam guru kelas I–VI yang dipilih melalui purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan instrumen tes dan non-tes, meliputi tes tertulis dan lisan, observasi, penugasan, unjuk kerja, produk, proyek, dan portofolio. Asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif juga telah diterapkan sesuai tujuan pembelajaran. Temuan utama menunjukkan bahwa instrumen penilaian telah mencakup penilaian proses, hasil, dan perkembangan peserta didik, tetapi penerapannya belum optimal karena rubrik penilaian belum selalu disusun secara rinci, dokumentasi hasil asesmen belum sistematis, variasi instrumen masih terbatas, dan hasil penilaian belum sepenuhnya dimanfaatkan untuk tindak lanjut pembelajaran. Implikasinya, guru perlu meningkatkan kemampuan dalam merancang instrumen dan rubrik yang beragam serta memanfaatkan hasil asesmen sebagai dasar perbaikan pembelajaran dan pemenuhan kebutuhan belajar peserta didik.
References
Audini, R. O., Bella, C. E., Sinta, & Adriantoni. (2025). Konsep Dasar dan Prinsip-Prinsip Asesmen dalam Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(02), 285–296.
Fadli, M. R. (2021). Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Jurnal Humanika (UNY), 21(1), 33–54. Https://Doi.Org/10.21831/Hum.V21i1.
Febrianti, K. M., Chantika, S. R., & Diary, N. P. W. (2023). Peran Pembelajaran Bahasa dan Sastra dalam. 3(1), 178–185.
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., Hidayatullah, R., & Harmonedi. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian , Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan. : : Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 256–270.
Heliwasnimar, Hamdani Basri, H., & Fadriati. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka di SD. Journal on Educatio, 6(04), 20835–20842. Https://Www.Jonedu.Org/Index.Php/Joe/Article/Download/6212/4925/
Hidayatullah, S., Muqowim, & Fauzi, M. (2023). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9(2), 88–98. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.47783/Literasiologi.V9i2.472
Indriani, N., Sutamah, Wahyuni, N., Maharani, A. P., Afi, D. A., Bahri, F. F., & Rahma, S. N. (2024). Analisis Kesulitan Guru dalam Mengembangkan Instrumen Asesmen Autentik Higher Order Thinking Skill Di Mi Sidoarjo. Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4, 596–607.
Intantri, C. M., Ellianawati, & Isdaryanti, B. (2025). Analisis Implementasi Asesmen Dalam Kurikulum Merdeka Di Sdn Mintaragen 4 Kota Tegal Calis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September), 335–346.
Mayangsari, P., Khoirunnisa, Mukti, R. A., Yunizha, T. D., Enjelina, D., Irfan, & Risdalina. (2024). Analisis Permasalahan Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. 4.
Musfirah, N., & Rasyid, A. (2025). Pengembangan Instrumen Hasil Penilaian Belajar Tes dan Non Tes. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(11), 120–125.
Pebriani, I., Affandi, L. H., & Astria, F. P. (2025). Analisis Kesiapan Guru untuk Melakukan Penilaian dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 02 Jurit Kecamatan Pringgasela Lombok Timur. 8(1), 362–380.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 4(6), 7911–7915.
Qomaruddin, & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis Tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif:Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal Of Management, Accounting And Administration, 1(2), 77–84. Https://Pub.Nuris.Ac.Id/Journal/Jomaa/Article/View/93
Salsabila, Y., Harahap, A. A. S., Fitria, N., & Harahap, N. D. (2023). Algebra?: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Sains. 3(1), 10–15.
Sugiyono. (2013a). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R &Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.Bandung:Alfabeta. In Bandung:Alfabeta.
Sugiyono, P. D. (2013b). Metode Penelitian, Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Alfabeta, Cv.
Syarif, N. A., & Hamzah, R. A. (2025). Evaluasi dan Penilaian Bahasa Indonesia di SD. 9, 779–792.
Winaryati, E., Munsarif, M., Mardiana, & Suwahono. (2022). Penilaian Otentik (Vol. 2).
Zahra, G., Fauzi Ihsanuddin, M., Ramadhan, F. F., Nugraha, E., Sultan, U., & Hasanuddin, M. (2025). Implementasi Penggunaan Instrumen Tes untuk Mengukur Objek Evaluasi Kognitif Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. 6(4), 955–968. Https://Afeksi.Id/Jurnal/Index.Php/Afeksi
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Festi Hidayat Zalukhu, Noveri Amal Jaya Harefa, Dernius Hura, Riana Riana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
