Pengembangan Kotak Literasi Ceria Berbasis Activity Card untuk Pembiasaan Literasi Murid Kelas II Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i6.13150Keywords:
literasi, media pembelajaran, activity card, sekolah dasarAbstract
Pembiasaan literasi di sekolah dasar memerlukan kegiatan terstruktur dan bervariasi yang didukung media sesuai karakteristik murid. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Kotak Literasi Ceria serta menguji validitas, kepraktisan, dan kemenarikannya sebagai media pendukung literasi murid kelas II sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE, meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian terdiri atas dua validator ahli, satu guru, dan 28 murid kelas II SD Laboratorium Universitas Negeri Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Produk berupa kotak berisi 20 activity card yang mengintegrasikan keterampilan membaca, menulis, menyimak, dan berbicara, dilengkapi kode QR, kartu checklist progres, serta buku panduan guru. Hasil penelitian menunjukkan validitas media sebesar 93,75% dari ahli materi dan 87,50% dari ahli media, keduanya berkategori sangat valid. Kepraktisan berdasarkan penilaian guru mencapai 98,13% dengan kategori sangat praktis. Sementara itu, kemenarikan berdasarkan respons murid mencapai 100% pada uji coba skala kecil dan 86,80% pada skala besar, keduanya berkategori sangat menarik. Dengan demikian, Kotak Literasi Ceria dinilai layak, praktis, dan menarik sebagai media pendukung pembiasaan literasi di sekolah dasar.
References
Aisyah, R. A., & Wibowo, S. E. (2025). Efforts to Improve Early Reading Skills and Learning Motivation Through Digital Flipbook Media. 13(2), 350–360.
Akbar, S. (2016). Instrumen Perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Apriliana, S., Musaddat, S., Rahmatih, A. N., & Zain, M. I. (2025). Pengembangan Media Flashcard Ber-QR Code untuk Keterampilan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I SD. 10.
Frestiyana, I., & Wahyudi. (2023). Pengembangan Media Kartu Kata Berbasis Kearifan Lokal pada Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Peningkatan Kemampuan Literasi Membaca di Sekolah Dasar. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 08, 5724–5734.
Hanni, R. A., Haryadi, & Santoso, B. W. J. (2025). Studi Literatur: Upaya Meningkatkan Motivasi Literasi Melalui Program Literasi Harian di Sekolah Dasar. 10(1).
Indah, R. A., & Fadilah, M. (2024). Literature Review?: Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa SMA. 10, 188–198.
Indriani, C. (2024). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 4(2014), 330–339.
Jama’ah, Putra, A., & Khaerunnisyah. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Kantong Literasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 15–20. https://doi.org/10.54371/jekas.v1i1.324
Jasiah, J., Mayasari, M., Haniko, P., Munisah, E., Pebriani, E., Apriza, B., & Hita, I. P. A. D. (2023). Media Kartu Bergambar untuk Anak Usia Dini?: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Motivasi Belajar?? 7(6), 7149–7157. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5599
Leites, V. R., Seferian, D. T., & Martinez, J. A. H. (2024). Assessing Self ? Regulated Processes?: What Do Primary School Students Do, Say and Think in the Process of Understanding a Text? European Journal of Psychology of Education, 39(3), 2531–2550. https://doi.org/10.1007/s10212-024-00830-9
Maisaroh, Amaliyah, N., & Ghani, A. R. A. (2025). Interactive Flashcard Media with Images Containing Indonesian Cultural Heritage Based on Canva to Improve Beginning Reading Skills and Motivation in Grade 1 Elementary School Students. 6, 534–545.
Marmoah, S., Poerwanti, J. I. S., & Suharno. (2022). Literacy Culture Management of Elementary School in Indonesia. Heliyon, 8(4), e09315. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e09315
Nurhikmah, Isnaeni, W., & Sulistriorini, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Alfabet Konstruksi Berbasis Android untuk Meningkatkan Literasi Membaca dan Literasi Digital. 6, 63–72.
OECD. (2026). PISA 2025 Results (Volume I): Indonesia. https://www.oecd.org/en/publications/pisa-2025-results-volume-i-country-notes_2d4ff9ea-en/indonesia_9c880f8a-en.html?utm_source=chatgpt.com
PSKP. (2026). Masa Depan Pendidikan Ditentukan di Kelas Awal SD. https://pskp.kemendikdasmen.go.id/gagasan/detail/masa-depan-pendidikan-ditentukan-di-kelas-awal-sd?utm_source=chatgpt.com
Wahidin. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. 11, 285–295.
Zainuddin, M., Saifudin, A., Lestariningsih, & Nahdiyah, U. (2023). Developing of Literacy Skills in Writing Stories for Elementary School by Using Big Book. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 197–205. https://doi.org/10.21831/jpe.v11i2.5941
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Anis Roshifa Putri, Arda Purnama Putra, Mayka Shanti, Feby Dwi Rahmasari, Irine Ike Mulyawati, Radhiyyah Nida Zhafirah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
