Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS
DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1347
Article Metrics
Abstract Views : 3942 timesPDF Downloaded : 3293 times
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmadi, A., & Prasetya, J. T. (2019). Strategi Belajar Mengajar Untuk Fakultas Tarbiyah Komponen MKDK. Bandung: CV. PUSTAKA SETIA.
Arivananthan, M. (2015). Knowledge Exchange Toolbox: Group methods for sharing, discovery and co-creation. Knowledge Exchange Unit, in the Policy, Strategy and Networks Section, in UNICEF’s Division of Data, Research and Policy (DPR). Retrieved from https://www.unicef.org/knowledge-exchange/files/UNICEF_Knowledge_Exchange_Toolbox.pdf
Arslantosun, B. (2021). Buzz GruTekni̇ği̇: Çok BoyutluBi̇r Araştirma. Turkish Journal of Educational Research, 2(1), 11–18. https://doi.org/10.51242/saka-tjer.2021.8
Cantillon, P. (2003). ABC of learning and teaching in medicine Teaching large groups. BMJ, 326(7386), 437–440. https://doi.org/10.1136/bmj.326.7386.437
Dadi, A. F. P., & Kewa, M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Time Token Dalam Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar PPKn Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 357–366. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.703
Fernando, S. Y., & Marikar, F. M. (2017). Constructivist Teaching/Learning Theory and Participatory Teaching Methods. Journal of Curriculum and Teaching, 6(1), 110. https://doi.org/10.5430/jct.v6n1p110
Hartnett, M. (2016). Motivaton in Online Education. Singapore: Springer Nature.
Kartikasari, A. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Kokami (Kotak Kartu Misterius) Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS di SMP Negeri 20 Semarang. Universitas Negeri Semarang.
Majid, A. (2017). Strategi Pembelajaran (7th ed.). Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nofalia, I. (2018). Pengaruh Metode Brainstorming, Buzz Group, and Simulation (BBS) terhadap Pengatahuan, Sikap, dan Tindakan Merokok pada Remaja. Universitas Airlangga.
Pangaribuan, T., & Manik, S. (2017). The Effect of Buzz Group Technique and Clustering Technique in Teaching Writing at the First Class of SMA HKBP I Tarutung. English Language Teaching, 11(1), 164. https://doi.org/10.5539/elt.v11n1p164
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Salo, Y. A. (2017). Pengaruh Metode Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa (Studi Quasi Eksperimen Kelas Vii Smpn 6 Banda Aceh). Jurnal Penelitian Pendidikan, 16(3), 297–304. https://doi.org/10.17509/jpp.v16i3.4825
Sanjaya, W. (2019). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: kencana prenada media.
Sinar. (2018). Metode Active Learning. Yogyakarta: Deepublish (CV Budi Utama).
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (15th ed.). Bandung: ALFABETA.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian (28th ed.). Bandung: ALFABETA.
Trianto. (2012). Mendesain Model pembelajaran Inovatif- Progresif (1st ed.). Jakarta: Prenada Media Group.
Tyas, S. L. N. (2018). Pengaruh Metode Buzz Group Discussion Dengan Permainan Rolet Terhadap Kemampuan Kerjasama dan Kemampuan memecahkan masalah Pada Mata pelajaran IPS (Quasi Ekperimen Pada Siswa Di Kelas VIII SMP Islam Al-Hikmah). UIN Syarif Hidayatullah.
Yunitasari, I., & Hardini, A. T. A. (2020). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Didik dalam Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Zahara, S., Dhien N, C., Zaharah, Z., & Arif, M. (2020). Metode Buzz Group Discussion Dengan Permainan Rolet Membentuk Kemampuan Kerjasama Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Pada Mata Pelajaran Ips. Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 16(1), 14–22. https://doi.org/10.31000/rf.v16i1.2419
Altmetric Dimensions
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2021 Muhjam Kamza, Husaini Ibrahim, Ayu Indah Lestari

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.