Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Dongeng pada Siswa Sekolah Dasar

Authors

  • Rahma Saputri Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia
  • Yamin Yamin Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3472

Keywords:

Role Playing, Hasil Belajar, dan Dongeng

Abstract

Terdapat berbagai permasalahan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terutama di sekolah dasar, permasalahannya yaitu siswa kurang percaya diri pada saat membaca dan kurang tepatnya penggunaan ucapan Bahasa Indonesia serta tanda baca yang belum baik dan benar, kurangnya pembiasaan kemampuan membaca pada proses pembelajaran dan pembelajaran yang masih kurang aktif. Tujuan studi kasus ini ialah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran role playing terhadap hasil belajar dongeng pada siswa sekolah dasar. Studi kasus ini menggunakan jenis true eksperimen dan populasi yang digunakan yaitu siswa kelas IV di MIS Raudlatul Mubtadiin. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu eksperimen dalam bentuk Post-Test Only Control Group design. Model pembelajaran role playing memiliki pengaruh yang sangat baik karena dapat membuat meningkatkan keterampilan berbicara, keterampilan menyimak, keterampilan membaca, dan keterampilan menulis pada siswa.

References

Anisah, A., & Ezi Nur Azizah. (2016). Pengaruh Penggunaan Buku Teks Pelajaran Dan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS. Jurnal Logika, XVIII(3), 1–18. Diambil dari http://jurnal.unswagati.ac.id/index.php/logika/article/viewFile/215/138

Ardini, P. P. (2015). Pengaruh Dongeng dan Komunikasi Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia 7-8 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v1i1.2905

Basri, H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN 032 Kualu Kecamatan Tambang. Jurnal Pajar (Pendidikan dan Pengajaran), 1(1), 38. https://doi.org/10.33578/pjr.v1i1.4368

Deliyana, E., & Fitriani, H. S. H. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V SD Negeri Sukasari II Kabupaten Tangerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(1), 31–39.

Gusal, L. O. (2015). Nilai-Nilai Pendidikan dalam Cerita Rakyat Sulawesi Tenggara Karya La Ode Sidu. Jurnal Humanika, 15(3), 1–18. Diambil dari http://ojs.uho.ac.id/index.php/HUMANIKA/article/view/611

Habsari, Z. (2017). Dongeng sebagai Pembentuk Karakter Anak. BIBLIOTIKA : Jurnal Kajian Perpustakaan dan Informasi, 1(1), 21–29. https://doi.org/10.17977/um008v1i12017p021

Hamid, S. I., Dewi, D. A., Nugraha, A. R., Jaelani, W. R., & Vichaully, Y. (2021). Implementasi Nilai Persatuan dan Kesatuan Bangsa dengan Model Pembelajaran Role Playing di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5731–5738. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1602

Kartini, T. (2007). Penggunaan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Minat Siswa dalam Pembelajaran Pengetahuan Sosial di Kelas V SDN Cileunyi I Kecamatan Cileunyi Kabupaten Bandung. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(8), 1–5.

Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan Metode Eksperimen dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Awlady : Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155

Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI. Ar-Riayah : Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 81. https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261

Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441

Nofrion, N. (2018). Hakikat Model dan Strategi Pembelajaran Geografi, 1–9.

Nurgiantoro, birhan. (2018). Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak. In Yogyakarta, Gadjah Mada University Press, 2013 (Vol. 2, hal. 1–521).

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah:Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Peranginangin, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Audio-Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi …. Jurnal Penelitian Fisikawan. Diambil dari http://jurnal.darmaagung.ac.id/index.php/jurnalpenelitianfisikawan/article/view/976

Pratiwi, H. N., & Sudianto, M. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Metode Role Playing Dalam Pembelajaran IPS Sekolah Dasar. PGSD, 1(2), 1–10.

Priatna, A., & Setyarini, G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 2, 2477–2143. https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.2139

Suhirman. (2017). Cerita Tradisional Sasak Lombok Sebagai Sarana Transmisi Budaya untuk Membentuk Karaksuhirman. (2017). Cerita Tradisional Sasak Lombok Sebagai Sarana Transmisi Budaya untuk Membentuk Karakter Anak Sejak Usia Dini. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University,. Jurnal Golden Age Hamzanwadi University, 1(1), 48–55.

Sukreni, N. N., Ganing, N. N., & Made Putra, M. P. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Berbasis Penilaian Kinerja Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).

Wardana, I. K. N., Putra, I. K. A., & Asri, I. G. A. A. S. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Gugus II Kecamatan Karangasem. MIMBAR PGSD Undiksha, 2(1).

Downloads

Published

2022-06-09

How to Cite

Saputri, R., & Yamin, Y. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing terhadap Hasil Belajar Dongeng pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7275–7280. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3472

Issue

Vol. 6 No. 4 (2022)

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).