Pengaruh Model Snowball Throwing terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar

Redho Ade Putra, Hadiyanto Hadiyanto, Ahmad Zikri

DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.377

Article Metrics

Abstract Views : 329 times
PDF Downloaded : 364 times

Abstract


Tujuan penelitian ini untuk melihat pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing di  kelas V SDN 09 Air Pacah. Jenis penelitian adalah Penelitian Eksperimen. Populasinya adalah siswa kelas V dengan jumlah 30 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan purpose sampling. Data penelitian dikumpulkan menggunakan menggunakan tes kemampuan awal dan tes kemampuan akhir. Berdasarkan Hasil penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa hasil belajar yang diberikan dalam bentuk tes akhir pada kelas ekperimen lebih baik dari kelas kontrol dengan rata-rata kelas ekperimen 80,42 dan kelas kontrol 71,96.. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran snowball thrawing berpengaruh terhadap hasil belajar siswa di Kelas V Sekolah Dasar.

Keywords


Model Snowball Throwing, Hasil Belajar, Sekolah Dasar.

Full Text:

PDF

References


Aktamis, H, & Ergin, O. 2008.The Effect of Scientific Process Skills Education on Students’ Scientific Creativity, Science Attitudes and Academic Achievements.Asia Pacific Forum on Science Learning and Teaching.

Arifin, Zainal. 2011. Model Penelitian Eksperimen. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. 2012 . Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Remaja Rosdakarya.

Dimyati. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Feyzioglu, Burak. 2009. An Invvestigation of the Relationship between ScienceProcess Skill with Efficient Laboratory Use and Sciens Achievement inChemistry Education. Journal of Turkish Science Education.

Hamalik, Oemar. (Ed). (2008). Kurikulum DanPembelajaran.Jakarta: Bumi Aksara.

Matthew, B.M. & Kenneth, I.O. 2013.A Study on The Effects of Guided inquiry Teaching Method on Students Achievement in Logic.InternationalResearcher.

Miaz, Yalvema. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dan Dosen. Padang: UNP Pres.

Rochiati. 2009. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosda Karya.

Rusmiyati, A., & Yulianto, A. 2009.Peningkatan Keterampilan Proses Sains dengan Menerapkan Model Problem Based Instruction. Yogyakarta:

Semiawan, C. 1992. Pendekatan Keterampilan Proses. Jakarta: PT. Gramedia.

Suparno.2007. Filsafat Konstruktivisme dalam Pendidikan. Yogyakarta: Kanisius.

Suparyono. 2008. Pengertian Pembelajaran. (online). http://ayonganteng.blogspot.com/2008/01/ (diakses tanggal 26 Februari 2019).

Trianto.2009. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustaka. Yuliani. 2012. Intisari Kimia. Jakarta: Laskar Aksara.

Utami, WD., Dasna, W., & Sulistina. 2013. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Ketrampilan Proses Sains Siswa pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan. JurnalPendidikan.

Wina Made. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar ProsesPendidikan.Jakarta: Prenada Media Group.

Wulanningsih, S., Prayitno, B. & Probosar, R. 2012.Pengaruh Model Pebelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Ditinjau dari Kemampuan Akademik Siswa SMA Negeri 5 Surakarta.Jurnal Pendidikan.

Yulianingsih, U. & Hadisaputro, S. 2013. Keefektifan Pendekatan StudentCentered Learning dengan Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar.Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia


Altmetric Dimensions

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 hadiyanto hadi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.