Pengaruh Model Pembelajaran Problem Bassed Learning terhadap Prestasi Belajar Siswa dan Sikap Gotong Royong di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8505Keywords:
Model pembelajaran problem based learning, Prestasi Siswa, Penilaian SikapAbstract
Proses pembelajaran matematika dilaksanakan siswa merasa tidak tertarik terhadap materi yang dibahas oleh guru sehingga kurangnya konsetrasi siswa pada saat pembelajaran dilaksanakan serta kurangnya sikap gotong royong dalam melakukan kegiatan pembelajaran secara berkelompok. Tujuan Penelitian ini untuk menilai efektivitas model Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan prestasi belajar matematika dan sikap gotong royong. Menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen (nonequivalent control group design) dan analisis data melalui Independent Sample t-test, penelitian ini menemukan bahwa PBL secara signifikan mempengaruhi prestasi matematika siswa dengan melakukan uji hipotesis menggunakan SPSS 23 yang menunjukkan nilai (Sig. 0,002 < 0,025). Namun, model ini tidak menunjukkan pengaruh signifikan terhadap sikap gotong royong (Sig. 0,070 > 0,025). Hasil penelitian mengindikasikan bahwa PBL efektif dalam meningkatkan pemahaman matematika siswa, tetapi tidak memberikan dampak signifikan terhadap sikap gotong royong. Pengukuran prestasi menggunakan pretest dan postest sedangkan sikap melalui angket dan observasi. Penelitian ini memberikan wawasan tentang efektivitas model problem based learning dalam proses pembelajaran matematika dan sikap gotong royong, serta menawarkan alternatif pembelajaran yang lebih baik
References
Abdullah, Suntoko, Tedi purbangkara, Ade abikusna. 2022. “Peningkatan Dan Pengembangan Prestasi Belajar Peserta Didik.” P. 228 in, edited by W. Yogi. Ponorogo: Uwais Inspirasi Indonesia.
La Amaludin. 2022. “Model Pembelajaran Problem Based Learning Penerapan Dan Pengaruhnya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar.” edited by T. H. M.Pd. Tanggerang Selatan: Pascal Books.
Arie Anang Setyo, Muhammad Fathurahman, Zakiyah Anwar. 2020. “STRATEGI PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING.” edited by H. Djafar. Makasar: Yayasan Barcode.
Arifin, Syamsul. 2021. “Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kognitif Dalam Pembelajaran Matematika.” P. 90 in, edited by Abdul. Indramayu: CV. Adanu Abimata.
Awami, Fachri, Syamsuri Syamsuri, Yuyu Yuhana, and Hepsi Nindiasari. 2022. “Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Self Confidence Siswa.” MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran 8(1):10–18. doi: 10.30653/003.202281.200.
BARA, Gezim, and Nazmi XHOMARA. 2020. “The Effect of Student-Centered Teaching and Problem-Based Learning on Academic Achievement in Science.” Journal of Turkish Science Education 17(2):182–99. doi: 10.36681/tused.2020.20.
Desti Mulyanii, Syamsul Ghufron, Akhwani, Suharmono Kasiyun. 2020. “Peningkatan Karakter Gotong Royong Di Sekolah Dasar.” Quarterly Journal of Health Psychology 8(32):73–92.
Nur Fahmi Fardila, Uus Toharudin, and Sopyan Hendrayana. 2023. “Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Dan Profil Pelajar Pancasila Siswa Di Sdn 151 Sukasenang Kota Bandung.” Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9(3):122–36. doi: 10.36989/didaktik.v9i04.1705.
Nursalam dan Suardi. 2022. “Pengutan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Integratif Moral Di Sekolah Dasar.” edited by Tim Kreasi CV. AA. Rizky. Banten: CV. AA. Rizky.
Prof. Dr. H.E. Mulyasa, M. P. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka.” edited by A. Ulimnuha. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Rakhaman, Aulia Ar dkk. 2021. “Teori Dan Aplikasi Pembelajaran Matematika Di SD/MI. Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.” edited by M. P. Nurjannah, S.Pd. Provinsi Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Rosmala, Isrok"atun dan Amalia. 2021. “Model-Model Pembelajaran Matematika.” edited by B. S. Fatmawati. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Rosyid. 2019. PRESTASI BELAJAR SISWA. Jakarta: CV. Literasi Nusantara Abadi.
Saputra, Wayan Febi Adi, and Adrianus I. Wayan Ilia Yuda Sukmana. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berorientasi Tri Hita Karana Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V.” Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia 1(2):51. doi: 10.23887/jpmu.v1i2.20771.
Siregar, Nurkhairunnisa, Dr. Asmin, and K. M. Amin Fauzi. 2022. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Prestasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Literasi Pendidikan Dasar 3(1):8–13.
Sugiyono. 2019. “Metode Penelitian Kebijakan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D Dan Penelitian Evaluasi.” Bandung: CV Alvabeta.
Wibowo, Hari. 2020. “PENGANTAR TEORI-TEORI BELAJAR DAN MODEL-MODEL PEMBELAJARAN.” P. 215 in, edited by I. Wandhi. Jakarta: Perpustakaan Nasional.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Karina Maharani Sugianto, Sony Irianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
