Dampak Kebijakan Pemerintah Dalam Pendidikan terhadap Kepemimpian Kepala Sekolah Non-Lisensi di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8919Abstract
Keberhasilan kepala sekolah sangat dipengaruhi oleh tugas mereka. Lisensi, yang menunjukkan profesionalisme kepemimpinan sekolah, merupakan komponen pendukung utama. Namun, beberapa sekolah, terutama di daerah terpencil, masih mempekerjakan guru yang tidak memiliki lisensi.Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana penerapan kebijakan pendidikan yang berkaitan dengan persyaratan lisensi kepala sekolah berdampak pada kinerja dan status kepala sekolah non-lisensi di Kecamatan Muara Ancalong. Dalam penelitian ini, metodologi kualitatif digunakan, dan studi kasus dilakukan pada beberapa sekolah yang terletak di wilayah gugus 1 dan 2. Selain observasi lapangan dan wawancara menyeluruh dengan delapan kepala sekolah non-lisensi, data dikumpulkan melalui analisis dokumen kebijakan yang relevan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan lisensi kepala sekolah mempengaruhi banyak hal, seperti: ketidakpastian tentang status jabatan, yang dialami
References
Aldi Pratama, Dini Susilawati, Femi Amelia Qirani, Ratifa Dila Agustina, Rendy Ferdian, & Tiwi Julianti. (2024). Kebijakan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Pertama 19 Batang Hari. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(5), 296–309. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i5.566
Asri, A., & Sasongko, R. N. (2022). Realita Pengangkatan Kepala Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Ilir Talo Kabupaten Seluma. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 16(2), 70–76. https://doi.org/10.33369/mapen.v16i2.23242
Bahi, C. M., & Santosa, A. B. (2022). Pengembangan Kepemimpinan Guru Melalui Strategi Kepala Sekolah Yang Efektiv. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4), 2597–2603. https://doi.org/10.58258/jime.v8i4.3464
Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia. (2005). Undang-Undang (UU) tentang guru dan dosen nomor 14. Dewan Perwakilan Rakyat Indonesia, 2. https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjWxrKeif7eAhVYfysKHcHWAOwQFjAAegQICRAC&url=https%3A%2F%2Fwww.ojk.go.id%2Fid%2Fkanal%2Fpasar-modal%2Fregulasi%2Fundang-undang%2FDocuments%2FPages%2Fundang-undang-nomo
Di, I., & Dki, P. (n.d.). ANALISIS KEBIJAKAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI PROVINSI DKI JAKARTA Kamal Fuadi Dosen STAI AL-HIKMAH Jakarta.
Faridah, S., & Nugroho, A. G. (2023). Kepemimpinan Dalam Permendiknas Nomor 13 Tahun 2007 Tentang Standar Kualifikasi Dan Kompetensi Kepala Sekolah Dan Kinerja Guru. JIS: Journal Islamic Studies, 1(2), 203–211.
Hamdani, H. (2021). Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah Melalui Diklat Penguatan. Jurnal Tata Kelola Pendidikan, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.17509/jtkp.v2i1.32554
Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim?: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v1i2.113
Inklusif, P., & Disabilitas, P. (2023). IMPLEMENTASI PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI KABUPATEN Fakultas Ilmu Administrasi , Universitas Dr . Soetomo Surabaya Email?: republikijen95@gmail.com A . LATAR BELAKANG Pendidikan inklusif merupakan layanan pendidikan yang mengikutsertakan Anak Be. 1(2), 169–176.
Kerja, M., Guru, K., Motivation, W., & Performance, T. (2024). MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU DI. 2, 52–59.
Kristiawan, N. (2023). Peningkatan Kompetensi Kepala Sekolah melalui Pelatihan Berbasis Data Satuan Pendidikan. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 01(2), 44–57.
Kriswanto, D. (2023). Jurnal basicedu. 7(5), 3081–3090.
Ladimu, J. (2023). Analisis Evaluasi Pasca Diklat pada Balai Pelatihan Lingkungan Hidup Makassar Periode 2019 - 2020. JSIAP: Jurnal Siap, 4(1), 1–5.
Latiana, L. (2019). Peran Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Pendidik. Edukasi, 1(3), 1–16. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/edukasi/. · PDF file
Malik, J., Trisnamansyah, S., & Mulyanto, A. (2021). Pengaruh Kompetensi, Motivasi, Sarana Prasarana, dan Iklim Sekolah terhadap Kepemimpinan Kepala Sekolah di Sekolah Dasar Negeri. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 81–94. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v2i2.48
Mariana, D. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Efektivitas Sekolah Penggerak dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(20), 10228–10233. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2606
Misnawi, Ubaidillah, M. F., & Zainudin. (2022). Upaya Strategis Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Pendidikan Ideal di MA Al-Ishlah Bilapora Barat Ganding Sumenep Madura. Empiricism Journal, 3(2), 149–159. https://doi.org/10.36312/ej.v3i2.945
Pertama, P., Kecelakaan, P., Sdn, D., Ternate, K., Nugroho, W., & Muhammad, R. (2024). Penguatan Kemampuan Guru Dalam Menggunakan Media Tas P3k Pada Abstract?: DIKMAS?: Jurnal Pengabdian Masyarakat. 04(1), 29–34.
Sutikno, Y., Hosan, H., & Irawati, I. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Maitreyawira, 3(1), 1–7. https://doi.org/10.69607/jm.v3i1.46
Tarnoto Nissa. (2016). Permasalahan-Permasalahan Yang Dihadapi Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusi Pada Tingkat SD. Humanitas, 13(1), 50–61.
Wahyudin, Y. M., & M. Kamim, A. B. (2024). Pengorganisasian Siswa Dalam Mengawal Kebijakan Pendidikan: Sebuah Refleksi Dari Serikat Pelajar Jonggol. Jurnal Penelitian Kebijakan Pendidikan, 17(1), 13–28. https://doi.org/10.24832/jpkp.v17i1.840
Yusup, M. (2015). Peran Kepala Sekolah Sebagai Pemimpin Pemelajaran. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 9(1), 95–100. https://doi.org/10.33369/mapen.v9i1.1103
Zikrillah, Z., & Gunawan, E. (2024). Analisis Anak Berkebutuhan Khusus , Identifikasi Dan Implementasi Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar Kabupaten Bungo. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Suryadi Suryadi, Krisantus Gore, Warman Warman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
