Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA SMP/MTs

Rahma Aprillia Kusumaningrum; Linda Arlinita; Nura Shabrina; Tatia Endah Puspita Sari; Beti Liswara; Tias Ernawati

doi:10.31004/basicedu.v8i6.8991

Authors

Rahma Aprillia Kusumaningrum Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
Linda Arlinita Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
Nura Shabrina Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
Tatia Endah Puspita Sari Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
Beti Liswara , Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia
Tias Ernawati Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8991

Keywords:

Kooperatif, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPA

Abstract

Siswa harus memperoleh pengetahuan ilmiah untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan inovatif yang penting untuk mengatasi masalah-masalah di abad ke-21. Penelitian ini mengkaji peningkatan kemampuan berpikir kritis di kalangan siswa sekolah menengah pertama melalui penerapan metodologi pembelajaran kooperatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan analitis kualitatif untuk mengumpulkan data melalui tinjauan literatur yang ada pada banyak penelitian sebelumnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai model pembelajaran kooperatif seperti Group Investigation (GI), Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC), Jigsaw, Teams Games Tournament (TGT), Team Assisted Individualization (TAI), Numbered Heads Together (NHT), terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model GI misalnya, meningkatkan pemahaman analitis siswa melalui investigasi kelompok, sementara model Jigsaw memungkinkan siswa mengeksplorasi materi secara mendalam sebelum berbagi dengan kelompok mereka. Model kooperatif ini menjadi semakin efektif bila dipadukan dengan media pembelajaran seperti simulasi, peta konsep, flash card, atau alat visual lainnya yang memudahkan siswa memahami materi lebih mendalam. Kemampuan berpikir kritis dapat ditingkatkan melalui strategi pembelajaran yang terstruktur bersama dengan materi pendidikan yang relevan. Teknik ini dapat membantu meningkatkan pengajaran ilmiah di tingkat pendidikan menengah

References

Aisyah, N., Susongko, P., & Fatkhurrohman, M. A. (2019). Penerapan Model Teams Games Tournament (TGT) dengan Permainan Teka-Teki Silang (TTS) terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 13(2), 1–11. https://doi.org/10.24905/cakrawala.v13i2.200

Aqillah, H. N., Laurenza, A. A., & Rosida, H. (2024). Peer to Peer Interaction Patterns for Mental Health and Student learning motivation. 7(3).

Dewi, R., Ege, B., & Syafruddin, D. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative, Integrated, Reading, and Composition Berbasis Media Peta Konsep Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(2), 31–40. https://doi.org/10.31932/jpbio.v3i2.307

Didien, M., Pujo, E., & Shari, D. (2024). Penggunaan Teknik Jigsaw untuk Perolehan Kosakata Bahasa Inggris. 398–420.

Ermin, & Marsaoly, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran STAD terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Multietnis di SMP Negeri Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(8), 486–494. https://doi.org/10.5281/zenodo.5781366

Evi, A. K., Hunaepi, & Ida, R. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT terhadap Keterampilan Bermain Sepakbola. Jurnal Ilmiah Biologi “Bioscientist,” 3(1), 18–26.

Fajeri, M. L., Khoiri, A., & Fatiatun, F. (2024). Penerapan Model STAD Dengan Pendekatan MI Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Siswa. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 4(1), 186-193.

Fu'ady, Y. N. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbantu Media Padlet Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Pencemaran Lingkungan (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Herawati, L., & Irwandi. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA di SMP Negeri 09 Lebong. Prosiding Seminar Nasional Sains Dan Entrepreneunship Vi, 1–9. http://conference.upgris.ac.id/index.php/snse/article/view/211

Kencanawaty, G. (2016). Pengaruh metode pembelajaran kooperatif dan minat belajar terhadap kemampuan berpikir kritis Matematika Siswa. Research and Development Journal of Education, 2(2).

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 170-174.

Lestari, F. Y., Rokhmawan, T., & ... (2024). Revitalisasi Budaya Lisan Legenda Kiai Sepuh Desa Gentong Untuk Meningkatkan Kepekaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal …, 1(11), 1869–1883. https://ejournal.jurnalpengabdiansosial.com/index.php/jps/article/view/353%0Ahttps://ejournal.jurnalpengabdiansosial.com/index.php/jps/article/download/353/338

Maula, D., & Wulandari Tabitha Sri Hartati. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ( GI ) dengan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Effect of Cooperative Learning Model Type Group Investigation ( GI ) With Flash Card Media to Critical Thinking Abi. Proceeding Biology Education Conferce, 15 (1)(p-ISSN:2528-5742), 317–323. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2334351&val=22465&title=Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation GI dengan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP

Nurdyanto, H. E., Indana, S., & Agustini, R. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Nht Dengan Pendekatan Spices Continuing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Smp. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 2(2), 58. https://doi.org/10.26740/jppipa.v2n2.p58-65

Nurfajria, L., Leksono, S. M., & Nestiadi, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe GI Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII Pada Materi Polusi Air. EDUPROXIMA (JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN IPA), 6(3), 1143-1154.

Putra, I. A., Pujani, N. M., & Juniartina, P. P. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap pemahaman konsep IPA siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(2), 80-90.

Riyanti, A., Widiyatmoko, A., & Urwatin Wusqo, I. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization Berbantuan Peta Konsep terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Tema Kalor. Unnes Science Education Journal, 5(2), 1280–1287.

Sa’diyah, H., Islamiah, R., & Fajari, L. E. W. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Metode Diskusi Kelompok: Literature Review. Journal of Professional Elementary Education, 1(2), 148-157.

Safitri, R. K., Herdijanti, & Savitri, E. N. (2023). Pembelajaran Kooperatif-Jigsaw Berbantu Media Simulasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik VII-B SMP Negeri 3 Semarang. Seminar Nasional IPA XIII “Kecerlangan Pendidikan IPA Untuk Konservasi Sumber Daya Alam,” 300–311.

Selviana, Y., Sutarto, S., & Supeno, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation-Guided Inquiry pada Materi Energi dalam Sistem Kehidupan terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP. Justek?: Jurnal Sains Dan Teknologi, 6(1), 87. https://doi.org/10.31764/justek.v6i1.13679

Susanti, A., Royani, A., & Muafia, E. (2024). Penerapan Metode Cerita Moral dalam Meningkatkan Pemahaman Akhlak Terpuji pada Siswa Kelas III di SD Negeri 1 Besuki Situbondo. 105–118.

Utari, M. A., & Muttaqiin, A. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Dengan Kegiatan Membaca Kritis Terhadap Peningkatan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Interaksi Makhluk Hidup Dengan Lingkungan. INKUIRI: Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 58–69. https://doi.org/10.20961/inkuiri.v10i1.44189

Wati, M., & Anggraini, W. (2019). Strategi Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw: Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(1), 98–106. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i1.3976

Wati, W., & Fatimah, R. (2016). Effect Size Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 5(2), 213–222. https://doi.org/10.24042/jpifalbiruni.v5i2.121

Wona, L. M., Pare, M. I., Deme, C. M., Io, A., & Lawe, Y. U. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 3 SD Pada Pembelajaran IPA Melalui Metode Diskusi. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 24-35.