Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Pada Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.8994Keywords:
Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT), Hasil BelajarAbstract
Penelitian dilatarbelakangi dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif yang masih kurang digunakan oleh guru terutama pada pembelajaran matematika materi pecahan di kelas IV. Oleh karena itu, penelitian ini menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengekspresikan pikiran mereka dalam kelompok kecil, dengan nomor yang berbeda diberikan kepada setiap kelompok. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) untuk menganalisis hasil pembelajaran dari pra siklus kemudian menerapkan perlakuan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) pada siklus I dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada pra siklus mendapatkan nilai rata-rata hasil belajar peserta didik sebesar 35% pada siklus I mendapatkan nilai rata-rata 43% dan siklus II mendapatkan rata-rata 50%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini menjadi salah satu bukti bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together (NHT) memberikan dampak positif terhadap berkembangnya pembelajaran yang efektif
References
Alek. (2014). Perspektif Baru Pengajaran Bahasa Inggris melalui Direct Method. Lentera Pendidikan, 17, 153–166. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/lentera_pendidikan/article/view/524
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2016a). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Satu Nusa.
Aqib, Z., & Murtadlo, A. (2016b). Kumpulan Metode Pembelajaran Kreatif dan Inovatif. Satu Nusa.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). McGraw-Hill.
Arjunadin, Gawise, & Suardin. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Nubered Head Together (NHT) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri 1 Morindino. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1, 47–56.
http://www.jurnal-umbuton.ac.id/index.php/prosahttps://doi.org/10.35326/prosa.v8i4.4025
Asmoro, M., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Model NHT Berbantu DAVI dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD. https://www.journal.assyfa.com/index.php/JPTK/
Fajrin, N. Y. (2014). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Dribbling Sepakbola (Studi Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Tarik Sidoarjo) Univerrsitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 2(2), 481–484. http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-jasmani/issue/archive
Fauhah, H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334.
https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Gupitararas, B. N., & Wasitohadi, W. (2020). Pengaruh Model Number Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. Jurnal Cendekia?: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 313–320. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.205
Hidayat, J., Rosnita, & Salimi, A. (2015). Pengaruh Model Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 4(10), 1–12. https://doi.org/10.26418/jppk.v4i10.11638
Indah Puspaningrum, D., Noor Wijayanto, M., & Setiawaty, R. (2021). Model NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Literature Review). Seminar NasionalLPPM UMMAT, 1(1), 183–200.
https://journal.ummat.ac.id/index.php/semnaslppm/article/view/9454
Jumrah, J. (2023). Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Penggunaan Model Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS). Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(1), 141–158. https://doi.org/10.29303/griya.v3i1.292
Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011
Khoirunimah, S. N. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Tematik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (Nht) Siswa Kelas 4 SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 2(1), 361–370. https://doi.org/10.31949/jee.v2i1.1285
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Mahardika, I. P. M., Dantes, N., & Widiana, W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD Gugus V Kintamani Tahun Pelajaran 2017/2018. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(1), 1–32. ejournal.undiksha.ac.id
Mulyana, M. A., Hanifah, N., & Jayadinata, A. K. (2016). 3039-5523-1-Pb. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 331–340.
https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.3039
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663.
https://journal.unsika.ac.id/sesiomadika/article/view/2685
Nurasiah, I., Murdiono, M., Indonesia, Y., & Indonesia, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran NHT (Number Heads Together) dalam Pembelajaran PPKn untuk Penguatan Karakter Kerjasama Peserta Didik (studi kasus di SMP Diponegoro Depok). https://journal.student.uny.ac.id/index/index
Pendy, A., & Mbagho, H. M. (2020). Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) Pada Materi Relasi dan Fungsi. Jurnal Basicedu, 5(1), 165–177. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.542
Permatasari, K. G. (2021). Problematika Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar/Mmadrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(1), 68–84.
http://www.jurnal.staimuhblora.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/96
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Aulia Zanjabilla, Sardianto Markos Siahaan, Annasriyah Masfufah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
