Problematika Metode Mengajar Guru dan Kemampuan Akademik Siswa
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9034Keywords:
Metode mengajar, Pembelajaran, Interaksionisme simbolikAbstract
Ketidaktepatan metode mengajar menurunkan kualitas pembelajaran dan berdampak negatif bagi siswa, sehingga penting untuk dikaji secara mendalam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memberikan penilaian siswa terkait metode mengajar guru. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian dijelaskan dalam tiga aspek utama yang dikaitkan dalam teori interaksionisme simbolik George Herbert Mead :(1) Penyampaian materi guru tidak berurutan dan terlalu cepat sehigga simbol yang digunakan tidak dapat ditangkap dengan baik; (2)Perlakuan guru terhadap siswa dinilai kurang perhatian dan kurang mengapresiasi memperlihatkan symbol yang digunakan guru memberi pandangan negatif; (3) Harapan siswa terhadap guru untuk lebih memperhatikan siswa dan bahasa yang mudah dipahami. Harapan tersebut berkaitan dengan significant symbol dan significant others. Ketiga aspek diatas berkontribusi signifikan dalam konteks pendidikan khususnya pada proses belajar mengajar. Selain itu, penelitian ini dapat menjadi evaluasi bagi pihak terkait dalam pengembangan metode pengajaran dan keterlibatannya terhadap siswa
References
Adawiyah, F. (2021). Variasi Metode Mengajar Guru Dalam Mengatasi Kejenuhan Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Paris Langkis, 2(1). https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3316
Amanulloh, A., & Budiyono, A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Siswa SD Negeri Pasir Wetan Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.1984
Anisauzahro, Y., & Umami, N. (2023). Analisis Hambatan Guru Ips Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19: Studi Kasus Pada Sekolah Menengah Pertama/Setara Di Kabupaten Tulungagung. PERISKOP?: Jurnal Sains Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 32–41. https://doi.org/10.58660/periskop.v4i1.42
Anshar, N., Jufri, M., & Halifah, S. (2020). Posisi Significant Others Terhadap Pembentukan Konsep Diri Anak Usia Dini di Desa Latimojong Enrekang Sulawesi Selatan. Jurnal Al-Munzir, 13(1). https://ejournal.iainkendari.ac.id/al-munzir/article/view/1975
Ariyani, D. P. (2019). Representasi hubungan percintaan pada lirik lagu JKT48. Interaksi Online, 7(2). https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/interaksi-online/article/view/23504
Aryani, E. I., & Reniati, I. (2023). Konsep Diri Pengguna Media Sosial TikTok pada Mahasiswa Pendidikan Sosiologi. Jurnal Ilmiah Muqoddimah?: Jurnal Ilmu Sosial, Politik, Dan Humaniora, 7(1). https://doi.org/10.31604/jim.v7i1.2023.176-183
Asmaniyah, & El-yunusi, M. Y. M. (2024). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar Alami Driyorejo Gresik. Jurnal Basicedu, 8(3), 2187–2195. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7595
Asriandhini, B., & Rahmawati, C. H. (2021). Bahasa Isyarat Indonesia Sebagai Konstruksi Identitas dan Citra Sosial Tuli di Purwokerto. JRK (Jurnal Riset Komunikasi), 12(1). https://doi.org/10.31506/jrk.v12i1.10059
Astriani, M., Indriani, C., Hidayat, S., & Wardhani, S. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajara Pada Kondisi Tatap Muka Terbatas Mata Pelajaran Biologi di MAN 1 Palembang. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 13(1). https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v13i1.5306
Atmaja, F. D. (2021). Interaksi Simbolik Siswa SMAN 1 Tuban Pasca Sistem Kredit Semester. Paradigma, 10(1). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paradigma/article/view/38481
Baroroh, R. U., & Rahmawati, F. N. (2020). Metode-Metode Dalam Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab Reseptif. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 9(2). https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v9i2.181
Devianti, R., Sari, S. L., & Bangsawan, I. (2020). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. MITRA ASH-SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 3(02). https://doi.org/10.46963/mash.v3i02.150
Durisa, A. I., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Elementary Journal?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2). https://doi.org/10.47178/elementary.v5i2.1678
Dwiandini, R. P., & Indriana, Y. (2020). Hubungan Antara Dukungan Sosial Significant Others dengan Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Rantau Himpunan-Himpunan Daerah Sumatera di Universitas Diponegoro. Jurnal EMPATI, 7(1). https://doi.org/10.14710/empati.2018.20150
Dzulfikar, M. A., & Timur, J. (2024). Penerapan Model Project-Based-Learning untuk Meningkatkan Sikap Berbakti Kepada Orangtua pada Peserta Didik. 1(1). https://doi.org/https://doi.org/10.69533/k1vahg98
Ekayanti, F., & Mahmudah, I. (2024). Efektivitas Penggunaan Essay Pada Evaluasi Pembelajaran Matematika Kelas IV. 4(1), 34–44. https://doi.org/https://doi.org/10.47498/ihtirafiah.v4i1.2508
Fuadia, N. (2022). Perkembangan Sosial Emosi Pada Anak Usia Dini. Wawasan: Jurnal Kediklatan Balai Diklat Keagamaan Jakarta, 3(1). https://doi.org/10.53800/wawasan.v3i1.131
Ikram, S., Ahmad, H., Mahmood, N., Faisal, C. M. N., Abbas, Q., Qureshi, I., & Hussain, A. (2023). Recognition of Student Engagement State in a Classroom Environment Using Deep and Efficient Transfer Learning Algorithm. Applied Sciences (Switzerland), 13(15). https://doi.org/10.3390/app13158637
Iswardhany, R., & Rahayu, S. (2020). Pengaruh Interaksi Sosial Guru dengan Ssiswa Terhadap Motivasi Belajar di Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 1 Cilaku Cianjur. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil, 2(2). https://doi.org/10.21831/jpts.v2i2.36342
Kusumawati, N., & Maruti, E. S. (2019). Strategi Belajar Mengajar di Sekolah Dasar. https://books.google.co.id/books?id=LICWDwAAQBAJ&dq
Lilianti, L. (2020). Penanganan Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Psikologi Belajar di SMA Negeri 3 Kendari. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 1–11. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4164
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Margijanto, H. T., & Purwanti, M. (2021). Membina Hubungan Yang Positif Antara Guru Dan Siswa Di Masa Pandemi Di Pkbm X, Bogor. Prosiding SENAPENMAS, 183. https://doi.org/10.24912/psenapenmas.v0i0.14987
Morrison, R. B. (1936). Mind, Self and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist. The Modern Schoolman, 13(2), 43–43. https://doi.org/10.5840/schoolman19361328
NG, C., & Pribadi, M. A. (2022). Peran Interaksi Simbolik Pengguna Aplikasi Shopee (Studi Kasus Shopee COD). Kiwari, 1(3). https://doi.org/10.24912/ki.v1i3.15879
Octasyavira, M., & Nurlizawati, N. (2022). Kesulitan Guru dalam Merancang Media Inovatif Digital untuk Pembelajaran Sosiologi. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(4). https://doi.org/10.24036/nara.v1i4.87
Prameswara, A. Y., & Pius X, I. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif. SAPA - Jurnal Kateketik Dan Pastoral, 8(1). https://doi.org/10.53544/sapa.v8i1.327
Rahayu. (2021). Penyampaian Materi Pembelajaran dan Pengaruhnya Terhadap Keterlibatan Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9 (1), 9. https://doi.org/10.56789/jpp.v9i1.6789.
Ramaniyar, E., & Ashadi Alimin, A. (2020). Pendekatan Kedwibahasaan dalam Pengajaran Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(September), 118–122. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v5i2.1927
Restianingsih, A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMP Pada Materi Pythagoras. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu …, 20(3). https://doi.org/https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i3.4915
RimahDani, D. E., Shaleh, S., & Nurlaeli, N. (2023). Variasi Metode Dan Media Pembelajaran Dalam Kegiatan Belajar Mengajar. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1). https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1829
Sari, P., & Gautama, M. I. (2022). Faktor Kegagalan Pengembangan Media Pembelajaran Guru Sosiologi di SMAN 15 Padang. Naradidik: Journal of Education and Pedagogy, 1(1). https://doi.org/10.24036/nara.v1i1.8
Shilvina Widi. (2023). Data Kualitas Pendidikan Siswa di Indonesia Berdasarkan Hasil PISA. 8 Desember 2023, 1. https://dataindonesia.id/pendidikan/detail/data-kualitas-pendidikan-siswa-di-indonesia-berdasarkan-hasil-pisa-2022
Sukoco, G. adam, & Arsendy, S. (2023). Pascapandemi: sudah pulihkah pendidikan kita dari ‘learning loss’? 25 Agustus 2023, 1. https://theconversation.com/pascapandemi-sudah-pulihkah-pendidikan-kita-dari-learning-loss-211677
Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2). https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517
Supriyani, W., Karma, I. N., & Khair, B. N. (2022). Analisis Strategi Pembelajaran Bagi Siswa Lamban Belajar (Slow Learner) di SDN Tojong-Ojong Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.781
Tamami, A., & Wahab, A. (2023). Hubungan Metode Mengajar Guru Dengan Prestasi Belajar Siswa di SMK Statika Bogor. Rayah Al-Islam, 7(3). https://doi.org/10.37274/rais.v7i3.848
Utami, A. P. (2019). Kesulitan Belajar: Gangguan Psikologi pada Siswa dalam Menerima Pelajaran. Jurnal Pendidikan IPA, 2(2), 92–96. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/Scedu/article/view/15060
Wahyuni, R., & Sartika, D. D. (2024). Pendidikan Inklusi Bagi ABK di Sekolah Menengah Atas Didis 1 , 2 , 3 Universitas Sriwijaya , Sumatra Selatan , Indonesia. 5(2), 863–872. https://ejournal.undhari.ac.id/cgi-sys/suspendedpage.cgi
Wijayanti, I., & Utami, L. S. S. (2023). Pembentukan Konsep Diri Penggemar Melalui Lirik Lagu. Koneksi, 7(2). https://doi.org/10.24912/kn.v7i2.21407
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Permasalahan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3). https://doi.org/10.33578/kpd.v2i3.187
Wulandari, S. (2023). Kesulitan Belajar Siswa Dalam Berpikir Tingkat Tinggi Berdasarkan Teori Newman. Jurnal Tunas Bangsa, 10(1), 48–59. https://doi.org/10.46244/tunasbangsa.v10i1.2020
Yanti Laoli, R., Widiastuti, M., Situmeang, R. G., Taruli Pardede, R., Lonika Hutagalung, T., Abdi Sitorus, S., & Studi Pendidikan Agama Kristen, P. (2022). Studi Kasus Pada Peserta Didik, Anak Yang Malas Belajar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/85
Zanki, H. A. (2020). Teori Psikologi dan Sosil Pendidikan (Teori Interaksi Simbolik). Scolae: Journal of Pedagogy, 3(2). https://doi.org/10.56488/scolae.v3i2.82
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Dwiyantissa Lesi Ayuni, Arizal Mutahir, Ankarlina Pandu Primadata, Hendri Restuadhi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
