Evaluasi Kompetensi Guru Bahasa Indonesia Berbasis APKG: Studi Kasus Video Pembelajaran
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9180Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kompetensi guru Bahasa Indonesia menggunakan Alat Penilaian Kompetensi Guru (APKG-2) melalui analisis video pembelajaran. Kompetensi guru memainkan peran penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang bermakna dan pembelajaran yang efektif. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode model evaluasi kesenjangan (discrepancy evaluation), dengan data berupa dua video pembelajaran yang direkam dari SMPN 3 dan SMPN 6 Semarang. Instrumen APKG-2 digunakan untuk menilai berbagai aspek kompetensi guru, seperti pelaksanaan pembelajaran, interaksi kelas, penguasaan materi, serta evaluasi proses belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pada video 1 memperoleh skor rata-rata 81, sedangkan pada video 2 sebesar 89, keduanya termasuk dalam kategori AB (lebih dari baik). Namun, ditemukan kelemahan dalam inovasi metode pengajaran, optimalisasi media pembelajaran, serta pelaksanaan evaluasi yang lebih menyeluruh. Penelitian ini menyimpulkan bahwa, pelaksanaan evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia dapat meningkatkan kualitas perencanaan pembelajaran, mendorong profesionalisme guru, memperbaiki prestasi dan motivasi siswa, serta mendorong inovasi metode pengajaran dan relevansi kurikulum untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran
References
Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2018). Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Basicedu, 2(2), 11–21. https://doi.org/10.31004/basicedu.v2i2.42
Ariyana. (2019). Evaluasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 1(2), 55–63. https://ejournal.unib.ac.id/semiba/article/view/10276
Calista, W. (2019). Pelaksanaan Penilaian Autentik Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Tematik Tema Sumber Energi Kelas III di MI Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal MODELING, 6(2), 196–203. https://doi.org/https://doi.org/10.69896/modeling.v6i2.450
Cholis Sa’dijah, A. R. A. (2021). Kesiapan Guru Melaksanakan Pembelajaran Berbasis HOTS Ditinjau dari Pengetahuan dan Kemampuan Mengemas Perangkat Pembelajaran. PADARINGAN (Jurnal Pendidikan Sosiologi Antropologi), 3(2), 402. https://doi.org/10.20527/padaringan.v3i2.3422
Dewi, I. F. (2019). PELAKSANAAN EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMAN 12 PEKANBARU TAHUN AJARAN 2018/2019 [Universitas Islam Riau]. http://repository.uir.ac.id/id/eprint/7598
Gunadi, G., & Sumarni, D. (2023). Menilai Kompetensi Pedagogik dan Profesionalisme Guru: Studi Kasus di SD Cisarua. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(1), 28–38. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i1.257
Hayati, N. & D. S. (2022). Dampak Rendahnya Kemampuan Berbahasa dan Bernalar terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8517–8528. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3650 Copyright
Joni, Rama, Abdul Rahman, & E. Y. (2020). Strategi Guru Agama Desa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Warga Desa. JOEAI, 3(1), 59–74. https://doi.org/https://doi.org/10.31539/joeai.v3i1.1289
Khasanah, U. (2024). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Teka-Teki Silang pada Media Wordwall. Imajeri, 06(2), 147–160. https://doi.org/https://doi.org/10.22236/imajeri.v6i2.13215
Khoiri, Qolbi & Nopitasari, M. (2024). Pengelolaan Interaksi Belajar-Mengajar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 199–205. https://doi.org/https://doi.org/10.69775/jpia.v4i2.193
Magdalena, I., Hanifah, H., Agustin, J. T., & Fitriani, M. A. (2021). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Secara Daring Materi Menulis Karangan Narasi Kelas V Sdn Karangharja 1. BINTANG?: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 164–176. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Maolana, A. D. (2018). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melalui In House Training. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(5), 953–969. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v2i5.74
Rasam, F., Sari, A. I. C., & Karlina, E. (2019). Peran Kompetensi Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Sma Jakarta Selatan. Research and Development Journal of Education, 6(1), 41. https://doi.org/10.30998/rdje.v6i1.4371
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176
Suciati, R. M., Nurhaidah, N., & Vitoria, L. (2017). Pelaksanaan Penilaian Hasil Belajar Siswa pada Sub Tema Hidup Rukun dengan Teman Bermain di Kelas II Sdn 14 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Unsyiah, 2(1). https://www.neliti.com/id/publications/188361/pelaksanaan-penilaian-hasil-belajar-siswa-pada-sub-tema-hidup-rukun-dengan-teman#cite
Supriyadi. (2013). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. In UNG Press Gorontalo. https://scholar.google.co.id/scholar?cluster=5059232428618740961&hl=id&as_sdt=2005&sciodt=0,5
UU No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal 1. (n.d.). UU 14-2005 Guru dan Dosen.pdf. In Produk Hukum. https://jdih.usu.ac.id
Wahyuni, A. P., Reyhan, A., Purba, A., & Rangkuti, H. F. (2022). Peran Guru dalam Merencanakan dan Melaksanakan Pembelajaran di MI Yayasan Perguruan Islam Al-Hasanah. 7(1), 2014–2018. https://journal.ummat.ac.id/index.php/ibtidaiy/article/download/10316/4961
Yanti, Nafri, Suhartono, dan R. K. (2018). Penguasaan Materi Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia Mahasiswa S1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Bengkulu. 2(1), 72–82. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jik.v2i1.5559
Zulkifli, Z. & N. R. (2017). Profesionalisme Guru dalam Mengembangkan Materi Ajar Bahasa Arab di MIN 1 Palembang. Jurnal Ilmiah PGMI, 3(2), 120–133. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/jip
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Anindha Naila Shofa, Wagiran Wagiran, Deby Luriawati Naryatmojo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
