Efektivitas Metode Cooperative Script dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD

Febri Ansyah; Fadhila Ahata; Mohammad Hasan Basri; Rahma Murniati; Witari Apriliyanti; Mas'odi Mas'odi

doi:10.31004/basicedu.v8i6.9312

Authors

Febri Ansyah STKIP PGRI Sumenep, Indonesia
Fadhila Ahata STKIP PGRI Sumenep, Indonesia
Mohammad Hasan Basri STKIP PGRI Sumenep, Indonesia
Rahma Murniati STKIP PGRI Sumenep, Indonesia
Witari Apriliyanti STKIP PGRI Sumenep, Indonesia
Mas'odi Mas'odi STKIP PGRI Sumenep, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i6.9312

Keywords:

Cooperative Script, Pembelajaran, Bahasa Indonesia, Komunikasi, Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar merupakan langkah awal yang penting dalam mengembangkan kemampuan berbahasa siswa secara menyeluruh. Jadi, guru perlu cermat dalam memilih metode pembelajaran yang cocok supaya siswa bisa memahami dengan baik. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana penerapan metode pembelajaran cooperative script dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V di SDN Slopeng I dapat mengembangjan kemampuan komunikasi siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data penelitian dilakukan dengan observasi partisipatif dan wawancara mendalam dengan guru dan siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran cooperative script memberikan dampak positif pada proses pembelajaran Bahasa Indonesia. Awalnya, sekitar 60% hasil belajar siswa dibawah KKM, setelah penerapan metode ini meningkat menjadi sekitar 85%. Siswa lebih aktif, kreatifitas berkembang, dan percaya diri dalam berinteraksi dan berkolaborasi dengan teman sebayanya. Selain itu, kemampuan berbahasa siswa, terutama dalam hal berbicara dan menulis, juga mengalami peningkatan. Akan tetapi, masih ada beberapa tantangan yang dihadapi dalam penerapan metode ini, seperti perbedaan kemampuan siswa dan keterbatasan waktu. Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode cooperative script sangat berpotensi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia, namun perlu dilakukan upaya lebih lanjut untuk mengatasi tantangan yang ada.

References

Abidah, A., Aklima, A., & Razak, A. (2022). Tantangan Guru Sekolah Dasar dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2c), 769–776. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2c.498

Achoita, A., & Ifadah, L. M. (2022). Penerapan Metode Cooperative Script dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas X MA Salafiyah …. Tadris: Jurnal Penelitian Dan …, 16(1), 1–14. http://ejournal.iainutuban.ac.id/index.php/tadris/article/view/201%0Ahttps://ejournal.iainutuban.ac.id/index.php/tadris/article/download/201/210

Akbar, R. I. (2012). Pemanfaatan Hypertext dalam Pembelajaran. Rufman Iman Akbar, 2(2), 21–30.

Anggraeni, Y., Nurhasanah, E., & Mubarika, M. P. (2020). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Pasundan Journal of Mathematics Education?: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(Vol 10 No. 2), 36–50. https://doi.org/10.23969/pjme.v10i2.2600

Budianti, Y., & Kustianingsih, D. (2016). Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Script terhadap Kemampuan Menyimak pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SDN Setiadarma 01 Kecamatan Tambun Selatan Kabupaten Bekasi. Pedagogik?: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 70–76. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v4i1.1270

Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34. http://www.jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/primary/article/view/412

Fatkhurokhman, F. (2020). Meningkatkan Kemampuan Menceritakan Kembali Secara Lisan Isi Cerpen melalui Metode Cooperative Script. Majalah Lontar, 32(1), 25–37. https://doi.org/10.26877/ltr.v32i1.6447

Firmansyah, A., & Jiwandono, N. R. (2022). Kecenderungan Guru dalam Menerapkan Pendekatan Student Centre Learning dan Teacher Centre Learning dalam Pembelajaran. Jurnal Guru Indonesia, 2(1), 33–39. https://doi.org/10.51817/jgi.v2i1.229

Gobel, M. F. (2023). Penerapan Metode Cooperative Script untuk Meningkatkan Pemahaman pada Siswa Kelas II Materi Perilaku Akhlak Terpuji Hormat dan Patuh SD Muhammadiyah Molibagu. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan Islam, 6(3), 638–652.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.54437/irsyaduna.v1i1.236

Hasmi, L., & Pohan, R. S. D. (2021). Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Script terhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 5(1), 51–60. https://doi.org/10.31539/kibasp.v5i1.2920

Herdyana, T., & Hidayat, W. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Metode Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar PKN di Kelas III SD Negeri 101961 Timbang Deli. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 3(2), 218–223. https://doi.org/10.57251/ped.v3i2.1271

Ikhlas, I. (2017). Penerapan Metode Cooperative Script Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di …. UNES Journal of Education, 1(1), 62–73. https://ojs.ekasakti.org/index.php/UJE/article/view/234

Khasanah, N. A. (2023). Penggunaan Metode Cooperative Script pada Pendahuluan Metode Penelitian. 177–181.

Kilikily, C. C., & Johansz, D. (2023). Pemanfaatan Metode Cooperative Script dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Puisi pada Siswa Sekolah Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2049–2057. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.401

Manizar, E. (2015). Peran Guru sebagai Motivator dalam Belajar [The Teacher’s Role as a Motivator in Learning]. Jurnal Pendidikan Agama Islam, Vol. 1(No. 2), 171. jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047

Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran terhadap Kualitas Pengajaran. Inovatif, 7(1), 206–231. http://jurnal.iaih.ac.id/index.php/inovatif/article/view/211/120

Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333–9339. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886

Sari, Y., Ansya, Y. A., Alfianita, A., & Putri, P. A. (2023). Studi Literatur?: Upaya dan Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Jurnal Guru Kita PGSD, 8(1), 9. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i1.53931

Setyosari, P. (2014). Menciptakan Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas Punaji Setyosari Jurusan Teknologi Pendidikan , Fakultas Ilmu Pendidikan , Universitas Negeri Malang Jl . Semarang No . 5 Malang Jawa Timur 65145 Creating The Effective and The Quality of The Learning. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran, 1(1), 20–30. http://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/view/2103

Sugiyono, P. D. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (23rd ed.). Alfabeta.

Sukma, F. A., & Rahmawati, L. E. (2022). Implementasi Metode Cooperative Script untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa. Paedagogie, 17(2), 49–58. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v17i2.6891

Wijaya, H., Islahuddin, H.A. Gani, R., & Supratmi, N. (2022). Pengaruh Metode Cooperative Script terhadap Kemampuan Berbicara pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Selong Tahun Pelajaran 2020/2021. Alinea?: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 2(1), 120–130. https://doi.org/10.58218/alinea.v2i1.181