Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Riau: Bujang Manja

Wulandari Eka Putri Nasution; Nazla Maharani Umaya

doi:10.31004/basicedu.v9i1.9350

Authors

Wulandari Eka Putri Nasution Universitas PGRI Semarang, Indonesia
Nazla Maharani Umaya Universitas PGRI Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9350

Keywords:

Nilai Pendidikan Karakter, Cerita Rakyat, Sastra

Abstract

Cerita rakyat Bujang Manja karya Agus DS (2021) mengandung pesan moral yang relevan untuk pembentukan karakter peserta didik di era globalisasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter dalam cerita bunjang manja menggunakan pendekatan kualitatif dan metode analisis isi. Dari 34 data yang dianalisis, ditemukan nilai-nilai karakter utama, yakni beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (8 data), berkebinekaan global (4 data), bergotong royong (6 data), mandiri (6 data), bernalar kritis (5 data), dan kreatif (5 data). Nilai-nilai ini menunjukkan bahwa Bujang Manja tidak hanya bersifat menghibur, tetapi juga sarat dengan pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pendidikan karakter. Cerita ini dapat memperkaya kurikulum berbasis budaya lokal dengan mengajarkan peserta didik pentingnya toleransi, kerja sama, kemandirian, dan moralitas. Selain itu, cerita ini meningkatkan kesadaran akan pelestarian cerita rakyat sebagai identitas budaya. Penelitian ini memberikan manfaat positif terhadap kemajuan pendidikan karakter dan pelestarian warisan budaya lokal, serta mendorong integrasi nilai-nilai ini ke dalam pembelajaran di sekolah dan masyarakat

References

Ahmadi, M., Ardianti, S. D., & Pratiwi, I. A. (2021). Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Sendang Widodari Kabupaten Kudus. Progres Pendidikan, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.29303/prospek.v2i1.55

Akhmad Asyari, N., & Ilham Gunawan, N. (2023). Pola Peran Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Dalam Membentuk Karakter Religius Di Sekolah Dasar. 2(1). https://doi.org/10.61798/wjpe.v2i1.26

Alpan, A. (2021). Nilai Pendidikan Karakter dalam Cerita Rakyat Sasak ”Doyan Nada”. Jurnal Ilmiah Global Education, 2(1), 115–122. https://doi.org/10.55681/jige.v2i1.97

Alviani, R., Safiah, I., & Linda Vitoria. (2024). Implementasi Budaya Sekolah dalam Penanaman Karakter Profil Pelajar Pancasila Dimensi Religius SD Negeri 1 Lambheu Kabupaten Aceh Besar. Jurnal Elementary Education Research, 9(4), 21–36.

Anggyana, R., & Komalasari, K. (2023). Strengthening Students’ Character Through Religious Extracurricular Activities. Proceedings of the 4th Annual Civic Education Conference (ACEC 2022), 962–969. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1_101

Anjarwati, A., Az Zahra, P. F., Putri, M. K., & Putri, T. F. (2023). Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dengan Melatih karakter Kemandirian. Jurnal Pendidikan, 32(2), 283–290. https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4153

Ate, C. P. (2023). Nilai - Nilai Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Ndelo Mono Kyase. 2(2), 30–38. https://doi.org/10.37792/hinef.v2i2.996

Bellous, J. E. (2021). Spiritual Care as the Foundation for a Child’s Religious Education. Religions, 12(954), 1–28. https://doi.org/10.3390/rel12110954

DS, A. (2021). Bujang Manja. Balai Bahasa Provinsi Riau.

Fadhilah, S., Hermansah, B., dan Ayurachmawati, P. (2022). Pemanfaatan Cerita Rakyat sebagai Penanaman Etika untuk Membentuk Pendidikan Karakter Peserta didik Kelas IV SD. IRJE: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 441–450.

Ismail, S., Suhana, & Zakiah, Q. Y. (2021). Analisis Kebijakan Program Penguatan Pendidikan Karakter. JMPIS (Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial), 2(1), 2716–3768. https://doi.org/https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1

Kartini, D., Komalasari, K., & Fitriasari, S. (2024). Policy in Developing Character Values in Indonesia. 3(1), 215–222. https://doi.org/10.46799/ajesh.v3i1.231

Koopman, J. (2021). The Restoration Of Gotong Royong As A Form Of Post-Disaster Solidarity In Lombok, Indonesia. South East Asia Research, 29(3), 279–296. https://doi.org/10.1080/0967828X.2021.1966318

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092

Rahmawati, D., Yusuf, M., & Mubarok, M. (2024). Kerjasama Antar Ummat Beragama Dalam Bidang Pendidikan Untuk Mewujudkan Generasi Rahmatan Lil Alamin. P4I, 4(2), 174–187.

Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355

Safitri, A., & Suharno. (2020). Budaya Siri’ Na Pacce dan Sipakatau dalam Interaksi Sosial Masyarakat Sulawesi Selatan. Jurnal Antropologi: Isu-Isu Sosial Budaya, 22(1), 102–111. https://doi.org/10.25077/jantro.v22.n1.p102-111.2020

Tasya, M. A., Tahir, M., Indraswati, D., & Witono, A. H. (2023). Pendidikan Karakter Anak Dalam Buku Cerita Anak Domba Yang Nakal Kelas IV. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 623–629. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4582

Uswatun Khasanah, Fathurohman, I., & Setiawan, D. (2022). Pendidikan Karakter Dalam Cerita Rakyat Genuk Kemiri. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 60–64. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1611

Viora, D., Wahyuningsi, E., & Marta, R. (2022). Analisis Nilai-Nilai Pendidikan Karakter dalam Teks Sastra Anak (Cerita Rakyat Riau). Jurnal, 4, 1058–1066. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4657%0Ahttp://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/download/4657/3188