Penerapan Proyek Seni Tari Berbasis Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics dalam Mengeksplorasi Kreativitas Peserta Didik Kelas V Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9724Keywords:
Kreativitas, Pendekatan STEAM, Pembelajaran SeniAbstract
Pembelajaran seni budaya terkhusus seni tari, memiliki peran yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan kreativitas dari seorang peserta didik terutama di kelas V, dengan penggunaan pendekatan STEAM dapat membantu dalam meningkatkan kreativitas dari peserta didik. Oleh karenanya, dilakukan penelitian untuk mengetahui penerapan seni tari berbasis STEAM dalam mengeksplorasi kreativitas peserta didik di kelas V dan faktor yang mempengaruhi penerapan proyek seni tari berbasis STEAM dalam mengeksplorasi kreativitas. Metode pada penelitian ini yaitu kuantitatif dengan jenis penelitian quasi-experiment dipilih untuk membuktikan dugaan tersebut, dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 67 peserta didik di kelas V. Hasil uji mann-whitney memperoleh kriteria 0,00 < 0,05, yang mana lebih rendah taraf signifikan maka H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara proyek seni tari berbasis STEAM dalam mengeksplorasi kreativitas peserta didik kelas V MI Sains Al Hidayah Kota Sorong. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan kreativitas pada kelas eksperimen sebesar 39%, sedangkan pada kelas kontrol hanya sebesar 19,5% Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian yang dilakukan terkait penerapan proyek seni tari berbasis STEAM dalam mengeksplor kreativitas peserta didik pada kelas V berhasil mengalami peningkatan.
References
Arsy, I., & Syamsulrizal. (2021). Pengaruh Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) Terhadap Kreativitas Peserta Didik. Biolearning Journal, 8(1), 24–26. https://core.ac.uk/download/pdf/478581276.pdf
Beatrica, R. A. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis STEAM Dalam Menumbuhkan Keterampilan Berfikir Kritis Di SD MY Litle Island Malang. Skripsi, 18–21.http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/24396
Duan, D. S. M., Amasanan, Y. D., Langgu., (2024). Analisis Simbolisme Dan Estetika Tarian Ja ’ I Laba Para Dalam Upacara Rasi Ngadhu Di Masyarakat Desa Piga. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 4, 1678–1684.
Fia Alifah Putri, Rahmawati, S. (2020). Analisis perkembangan seni kreativitas siswa kelas rendah muhammadiyah pajangan 2 yogyakarta 1. Journal of Islamic Primary Education, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.15575/al-aulad.v3i1.4603
Fitri, N. (2021). Pengaruh Penerapan Pendekatan STEAM Terhadap Kreativitas Peserta Didik Kelas Iv Sd Negeri 1 Gedung Karya Jitu. July, 1–23.
Hadi, A. (2023). Meningkatkan Kreativitas Anak Bangsa Melalui Kegiatan Kesenian: Studi Kasus Implementasi Program Seni Di Sekolah Dasar Negeri.
Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(02), 275–281.
Hendrick, J. (1996). The Whole Child: Developmental Education for the Early Years, Sixth Edition. New Jersey: Prentice Hall.
Maarang, M., Khotimah, N., & Lily, M. (2023). Analisis Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. 4(1), 309–320. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.215
Muqodas, I. (2015). Mengembangkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 9, 25–33.
Mytha, F. (2024). Etnomatematika?: Tari Dolalak Asal Purworejo Dan Implementasinya Dengan Pembelajaran Matematika. Elips: Jurnal Pendidikan Matematika, 5, 29–43.
Niu, W., & Cheng, L. (2022). Editorial: Creativity and innovation in STEAM education. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1045407
Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di SMPN 62 Surabaya. Pensa E-Jurnal: Penidikan Sains, 9(2), 242–246.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Ramadhani, N. (2021). Menumbuhkan Karakter Cinta Tanah Air Melalui Ekstrakurikuler Seni Tari di SD Miftahul Diniyah. Skripsi, 4(1), 38–47.
Sinta, L., Matheos, Y., Malaikosa, L., & Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3194. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2326
Syofia, N., Wahyuni., (2023). Transformasi pendidikan seni melalui teknologi: memperluas horison kreativitas dalam pembelajaran seni tari. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Vokasional, 5(1).
Torrance, E. (1974). Torrance Test Of Creative Thingking, Massachusetts: Scholastic Testing Service.
Wulansari, N. I., & Admoko, S. (2021). Identification of Physics Concepts in Reog Ponorogo’s Dhadak Merak Dance as A Source of Learning Physics: An Analytical Study. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(1), 105.
Yana A Nana, Purwanti SIwi, P. E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Pada Tema 4 Sumber Daya Alam MElalui Pendekatan STEAM Kelas IV SD Negeri 23 Sawang TAhun Ajaran 2020/2021. Prosding Pendidikan Profesi Guru, 1055–1060.
Yulianti, N., Sya’idah, N., Desyandri, & Mayar, F. (2022). Pentingnya Penerapan Pembelajaran Seni Tari dalam Membentuk Mental Siswa di Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 1877–1882.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2024 Isra Oktaviani, Oki Sandra Agnesa
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
