Peran Orang Tua dalam Membantu Mengembangkan Keterampilan Bina Diri Anak Autis

Dominggas Abuk Seran; Ossy Firstanti Wardany; Heni Herlina

doi:10.31004/basicedu.v9i1.9762

Authors

Dominggas Abuk Seran Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia
Ossy Firstanti Wardany Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia
Heni Herlina Universitas Muhammadiyah Lampung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i1.9762

Keywords:

Peran orang tua, gangguan spektrum autis, bina diri, autisme

Abstract

Setiap siswa memiliki karakteristik unik yang memengaruhi perkembangannya, termasuk siswa dengan gangguan spektrum autisme di SLB Pelita Kasih Bandar Lampung yang memiliki keberagaman kemampuan bina diri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran orang tua dalam mengembangkan kemampuan bina diri anak autis di SLB Pelita Kasih Bandar Lampung serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pengembangan kemampuan bina diri. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui angket survei kepada 12 orang tua siswa autis kelas 1 hinga kelas 6 di SLB Pelita Kasih Bandar Lampung, yang dianalisis menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 100% orang tua memahami kondisi dan kebutuhan anak mereka serta berperan aktif dalam mengajarkan keterampilan bina diri seperti makan, mandi, dan berpakaian. Faktor pendukung utama adalah ketersediaan media belajar dan waktu luang orang tua, sedangkan faktor penghambat utama adalah karakteristik anak yang sulit diajarkan (100%), serta kurangnya kolaborasi dengan guru (17%). Kesimpulan dari penelitian ini adalah peran aktif orang tua, pemanfaatan media belajar, dan kolaborasi dengan guru menjadi faktor yang dapat meningkatkan keterampilan bina diri anak autis

References

Adhiputra, A. A. N. (2013). Konseling Lintas Budaya. Graha Ilmu.

Aisyah, M. S. (2019). Dukungan Keluarga Pada Keluarga dengan Anak Autisme [Universitas Islam Negeri Sunan Ampel]. https://digilib.uinsa.ac.id/34219/1/Masita Sylmi Aisyah_J01215020.pdf

Aritonang, S. R., & Ritonga, R. A. (2024). Peran Orang Tua dalam Menangani Anak Autisme di Desa Simonis, Kecamatan Aek Natas. Journal of Islamic and Scientific Education Research, 1(2), 12–19. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/jmp/article/view/3013

Astarini, D. (2020). Peran Aktif Orangtua dan Guru Sekolah Inklusi Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Interaksi Sosial Anak Penderita Autisme. Jurnal Psikodidaktika, 5(1), 93–105. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v5i1.1158

Barokah, A., & Sarasati, B. (2024). Dinamika Peran Orang Tua Menanamkan Kemandirian Anak Autis. Jurnal Kajian Ilmiah, 24(1), 171–180. https://doi.org/10.31599/kzt69483

Dewi, K. W. (2017). Peranan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemandirian Personal Hygiene pada Anak Autis di SD. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(2), 1–25. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/18925

Evans, O. G. (2024). Bronfenbrenner’s Ecological Systems Theory. Simply Psychology. https://www.simplypsychology.org/bronfenbrenner.html#The-Five-Ecological-Systems

Humairoo, H., & Fikry, Z. (2024). Peran Ayah dan Ibu dalam Pengasuhan Anak Autis. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 11(10), 3942–3949. https://doi.org/10.31604/jips.v11i10.2024.3942-3949

Maharani, N., Widiasih, R., & Adistie, F. (2020). Kesiapan Anak dan Peran Orang Tua Muslim dalam Mempersiapkan Menarche. Care (Jurnal Ilmiah Ilmu Kesehatan, 8(2). https://doi.org/10.33366/jc.v8i2.1462

Marienzi, R. (2012). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Angka Melalui Metode Multisensori Bagi Anak Autis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus, 1(3). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-khusus/article/view/18983/17334

Noviani, I., & Khiyarusoleh, U. (2020). Menumbuhkan Kemandirian Melalui Program Bina Diri Makan Pada Anak Autis di SDLB Mutiara Hati Bumiayu. Dialektika PGSD, 10(2), 432–445. https://doi.org/10.58436/jdpgsd.v10i2.1360

Novianti, A., Ayuningtyas, A. L., & Kurniawati, F. (2022). Intervensi Orang Tua pada Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD): Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 918–934. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1027

Poole, D., & Hogeveen, J. (2019). Autism Spectrum Disorders. American Psychological Assciation. https://www.apa.org/pubs/highlights/peeps/issue-115

Prabawa, J., Widyorini, E., & Primastuti, E. (2022). Kemampuan Bina Diri Anak dengan Gangguan Spektrum Autisme Ditinjau dari Pengetahuan dan Penerimaan Orang Tua. Humanitas, 6(2), 223–240. https://doi.org/10.28932/humanitas.v6i2.5032

Purnamaningsih, N. M., Laksmi, I. G. P. S., & Putu, D. N. L. (2020). Pola Asuh Orang Tua Mempengaruhi Kemampuan Self Care Pada Anak Autisme. Interest: Jurnal Ilmu Kesehatan, 9(2), 142–148. https://doi.org/10.37341/interest.v9i2.204

Rafikayati, A., Rachmadtullah, R., Perdanake, Y. A. K., & Fauziah, Al. O. (2022). Meningkatkan Keterampilan Bina Diri Anak Autis melalui Program TEACCH Berbantuan Media Video Pembelajaran Interaktif. Special and Inclusive Education Journal, 3(2), 124–132. https://doi.org/10.36456/special.vol3.no2.a7019

Schmidt, M., Schwab, S., & Zurbriggen, C. L. A. (2021). Social Inclusion, Emotional Inclusion and Academic Self-concept of Slovenian Students with Learning Disabilities. Journal of Contemporary Educational Studies, 72(2), 218–234. https://doi.org/10.1080/03055698.2021.506319

Syaputri, E., & Afriza, R. (2022). Peran Orang Tua dalam Tumbuh Kembang Anak Berkebutuhan Khusus (Austisme). Educativo?: Jurnal Pendidikan, 1(2), 559–564. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.78

Walton, K. M. (2019). Leisure Time and Family Function in Families Living with Autism Spectrum Disorder. Autism: The International Journal of Research and Practicee, 23(6), 1384–1377. https://doi.org/10.1177/1362361318812434

Wellyanti, Marmawi, R., & Syukri, M. (2021). Kerjasama Guru dan Orang Tua dalam Pelayanan Anak Berkebutuhan Khusus di TK LKIA II Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 10(9). https://doi.org/10.26418/jppk.v10i9.49224