Pengaruh Literasi Digital dan Dukungan Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa

Nita Rahmawati; Sri Sarwanti; Sri Tatminingsih

doi:10.31004/basicedu.v9i2.9852

Authors

Nita Rahmawati Universitas Terbuka, Indonesia
Sri Sarwanti Universitas Negeri Tidar, Indonesia
Sri Tatminingsih Universitas Terbuka, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i2.9852

Keywords:

Literasi digital, model pendampingan, latar belakang orang tua, kemandirian belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital, model pendampingan, dan latar belakang orang tua terhadap kemandirian belajar siswa. Dalam era digital, literasi digital menjadi faktor penting yang mempengaruhi kemampuan siswa dalam belajar secara mandiri. Penelitian di lakukan di SD Negeri Kecamatan Kepil, Wonosobo dengan jumlah sampel 90 siswa. Pendekatan pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan metode survei. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada siswa di tingkat sekolah menengah. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi berganda untuk melihat pengaruh masing-masing variabel terhadap kemandirian belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian belajar. Penelitian ini memberikan pemahaman baru tentang bagaimana literasi digital dan peran keluarga membentuk kemandirian siswa. Implikasi dari penelitian ini menekankan pentingnya penguatan literasi digital dalam kurikulum sekolah serta peningkatan strategi pendampingan yang efektif untuk mendukung kemandirian belajar siswa.

References

Abdullah, P. M. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. In Aswaja Pressindo (1 ed.). Aswaja Pressindo.

Aesti, S., & Aryani, R. (2023). Motivasi Belajar Guru dan Penguasaan Teknologi Informasi Guru terhadap Pemahaman Implementasi Kurikulum Merdeka Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1437–1447. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1520

Aglistya, A. P. (2020). Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kemandirian Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas IV SD Negeri Se-Gugus Wahidin Sudirohusodo Kabupaten Tegal. Universitas Negeri Semarang.

Alam, F. A. (2020). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Perhatian Orang Tua terhadap Kedisiplinan Belajar Siswa Di Smp Negeri 3 Barru. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 7(1), 1–11. https://jurnal.stkipmb.ac.id/index.php/bkmb/article/view/48

Amalia, I. R., Khamdun, & Fathurahman, I. (2021). Peran Orangtua dalam Memotivasi Belajar Anak Sekolah Dasar di Desa Wonorejo Jepara. Inovasi Penelitian, 2(4), 1271–1280.

Ananda, R., & Pratama, F. F. (2024). Classic Learning Media Such As Image Media: Do They Still Have An Impact On Learning In Elementary Schools? International Journal of Education and Teaching Zone, 3(2), 196–209.

Anggreni, A., Indria Nora, F., Sunita, J., & Nurhasanah. (2022). Pemberdayaan Perempuan dan Perwujudan Perempuan Berliterasi Digital melalui Platform Digital “Perempuan Berkisah.” Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 6(2), 89–97. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JLC

Anissyahmai. (2023). Pengaruh Peran Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Negeri 57 Bengkulu Utara. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 1747–1752.

Anjani, A. S., Dahlan, S., & Myasari, S. (2020). Hubungan Tingkat Pendidikan dan Tingkat Penghasilan Orang Tua terhadap Aspirasi Melanjutkan Studi. Jurnal Bimbingan Konseling, 7(2), 1–15.

Annisa, S. M. (2024). Pengaruh Pola Asuh Permisif Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas III Cipayung 01. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Anriani, N., Asdar, A. K., Amiro, T., Afrida, B., & Emawati, E. (2024). The Effect of The Family Environment, School Environment, and Community Environment on Students ’ Independence Through Distance Learning. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 7(2), 638–644. https://doi.org/10.53894/ijirss.v7i2.2805

Arsini, Y., Zahra, M., & Rambe, R. (2023). Pentingnya Peran Orang Tua terhadap Perkembangan Psikologis Anak. Mudabbir, 3(2), 36–49. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v3i2.369

Atifa, N., Satriawati, S., Alam, S., & Fitriana HS, E. (2023). Pengaruh Perhatian Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV UPT SPF SD Inpres Unggulan BTN Pemda Kota Makassar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(4), 2709–2714. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i4.1653

Badan Pusat Statistik. (2023). Statistik Telekomunikasi Indonesia 2022. Badan Pusat Statistik.

Bakti, A., & Apriani, I. F. (2021). Pola Asuh Orang Tua Militer dalam Meningkatkan Kemandirian Anak. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3(01), 42–50. https://jurnal.umus.ac.id/index.php/kontekstual/article/view/488/352

Cahyati, N., & Kusumah, R. (2020). Peran Orang Tua dalam Menerapkan Pembelajaran di Rumah Saat Pandemi Covid 19. Jurnal Golden Age, 4(01), 4–6. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2203

Cambridge Dictionary. (n.d.-a). Autonomy| English meaning - Cambridge Dictionary. Diambil 2 November 2023, dari https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/autonomy

Cambridge Dictionary. (n.d.-b). Literacy| English meaning - Cambridge Dictionary. https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/literacy

Cambridge Dictionary. (n.d.-c). Mentorship| English Meaning - Cambridge Dictionary. dictionary.cambridge.com. Diambil 4 November 2023, dari https://dictionary.cambridge.org/dictionary/english/mentorship

Dewi, C. (2020). Pengaruh Karakter, Pola Asuh dan Masalah Orangtua terhadap Perilaku Anak di Sekolah. Jurnal Al-Fikru , 13(1), 28–38.

Direktorat Pembinaan Pendidikan Keluarga. (2021). Menumbuhkan Kemandirian pada Anak (S. Agus M. Solihin (ed.)). Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Dwimita, A. N., & Warsono. (2023). Pengaruh Tingkat Pendidikan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Moralitas Anak Di Desa Lawanganagung Kecamatan Sugio Kabupaten Lamongan. Kajian Moral dan KEwaranegaraan, 11(2), 586–600.

Endriani, A., Aswansyah, I., & Sanjaya, A. (2020). Pengaruh Bimbingan Sosial Terhadap Kemandirian. Visionary, 9(1), 10–19.

Fajri, D. L. (2021). Pengertian Literasi Digital Menurut Para Ahli dan Manfaatnya. Katadata.id. https://katadata.co.id/intan/berita/61cc3dc639d4e/pengertian-literasi-digital-menurut-para-ahli-dan-manfaatnya

Farazilla, F. (2021). Pengaruh Peran Orang Tua Dan Self-Efficacy Terhadap Hasil Belajar IPA Secara Daring Pada Siswa Kelas V di MI Ma’arif Polorejo Tahun Pelajaran 2020/2021. Istitut Agama Islam Negeri Ponorogo.

Hidayati, N. W., Andriati, N., Atika, A., & Martin. (2021). Pendampingan Orang Tua terhadap Pembelajaran Anak (V. P. Sandi (ed.)). IKIP PGRI Pontianak Press.

Hutabarat, J., Aritonang, I. U. M., & Purba, G. (2023). Peran Kontrol Orang Tua dalam Proses Belajar Daring Di Era Pandemi Covid-19. Jurnal IMPARTA, 1(2), 79–92.

Indrawati, Fiqi Annisa, & Wardono. (2022). Pengaruh Self Efficacy terhadap Kemampuan Literasi Matematika dan Pembentukan Kemampuan 4C. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 247–267.

Ira Yunita. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. In Pengaruh Literasi. Universitas Pakuan Bogor.

Izmi, I. (2023). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Terhadap Hasil Belajar dalam Mata Pelajaran TIK di SMA Negeri 1 Sekayam pada Masa New Normal (Nomor 0). IKIP PGRI Pontianak.

Kaharuddin, M. (2024). Peran Orang Tua terhadap Pendidikan Agama Islam Anak dalam Keluarga. Kreatif, 22(1), 1–20.

Kamaruzaman, K., Sudanto, S., Bidari, D. A., Febriana, M., & Nufikha, N. (2021). Pengaruh Keadaan Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Hasil Belajar di Taman Pendidikan Al-Qur’an Baitul Muttaqin Toapaya Utara di Era New Normal. Tanjak: Journal of Education and Teaching, 2(1), 87–94. https://doi.org/10.35961/tanjak.v2i1.245

Kanusta, M., Sahertian, P., & Soraya, J. (2021). Implementasi Gerakan Literasi Minat Baca dan Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pendidikan IPS, 15(2), 152–156.

Keengwe, J., & Onchwari, G. (2020). Handbook of Research on Literacy and Digital Technology Integration in Teacher Education. In IGI Global.

Khasanan, U., & Herina. (2022). Membangun Karakter Siswa Melalui Literasi Digital dalam Menghadapi Pendidikan Abad 21 (Revolusi Industri 4.0). Seminar Nasional Pendidikan, 999–1015.

Kia, A. D., & Murniarti, E. (2023). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dalam Meningkatan Prestasi Belajar Anak. Dinamika Pendidikan, 13(3), 264–278. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1510

Lestarini, R. (2021). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orang Tua terhadap Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas VII di SMP Handayani Sungguminasa Skripsi (Nomor September). Universitas Muhammadiyah Makasar.

Mahardika, A. C. (2024). Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pelajaran IPS di SMP Darussalam Plus Tanak Beak Narmada Lombok Barat. Prospek, 3(3), 338–348.

Maidiana. (2021). Penelitian Survey. ALACRITY:Journal of Education, 1(2), 20–29.

Maptuhah, M., & Juhji, J. (2021). Pengaruh Perhatian Orangtua dalam Pembelajaran daring terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Madrasah Tsanawiyah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 25–34. https://doi.org/10.54069/attadrib.v4i1.127

Miftahul Jannati. (2021). Hubungan Motivasi Belajar dengan Kemandirian Belajar Siswa di SMP N 4 Batusangkar. Institut Agama Islam Negeri Batusangkar.

Muchson, M., Santoso, A., Kusumaningrum, I. K., & Rokhim, D. A. (2022). Program Pembinaan Intensif Guru Pembina dan Siswa Ekstrakurikuler KIR di SMP/MTs Kabupaten Malang Berbasis Hasil Penelitian. Aksiologiya, 6(2), 228–237.

Mulyadi, M., & Syahid, A. (2020). Faktor Pembentuk dari Kemandirian Belajar Siswa. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 5(02), 197–214. https://doi.org/10.46963/alliqo.v5i02.246

Mustamid. (2020). Pengaruh Literasi Digital, Persepsi atas Mediasi Orang Tua dan Kontrol Diri terhadap Perilaku Online Berisiko Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) di Provinsi DIY. UIN Sunan Kalijaga.

Nadirah, Pramana, A. D. R., & Zari, N. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Mix Method (Safrinal (ed.)). Azka Pustaka.

Naufal, H. A. (2021). Literasi digital. Perspektif, 1(2), 195–202.

Nawangsasi, D., & Kurniawati, A. B. (2022). Peningkatan Kemandirian Anak Usia Dini melalui Program Pengembangan Kemandirian. El-Athfal?: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(02), 112–119. https://doi.org/10.56872/elathfal.v2i02.834

Nisa, N., & Lestari, T. (2021). Pengaruh Sikap Orang Tua yang Overprotektive Terhadap Perkembangan Kemandirian Anak. Jurnal ELementary, 4(2), 112–115.

Nugroho, A. S., & Mawardi, M. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap Tanggungjawab dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 808–817. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.825

Nurhasanah, Wulandari, M., Amanda, S., Puspita, S., & Rahmawati, Y. (2024). Perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini di Lingkungan Keluarga. 7, 1861–1864.

Pakpahan, A. F., Prasetio, A., Negara, E. S., Gurning, K., Situmorang, R. F. R., Tasnim, T., Sipayung, P. D., Sesilia, A. P., Rahayu, P. P., Purba, B., Chaerul, M., Yuniwati, I., Siagian, V., & Rantung, G. A. J. (2021). Metodologi Penelitian Ilmiah (A. Karim & J. Simarmata (ed.)). Yayasan Kita Menulis.

Pek, L. S., Khusni, H. K., Syamilah, F., Yob, C., Najiha, N., & Zaid, M. (2024). Children’s Literacy Skills Development Through Non -Formal Education?: A Scoping Review. Journal of Education and Learnind (EduLearn), 18(4), 1505–1513. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.21766

Pramayshela, A., Tanjung, E. Y., Pasaribu, F. Y., & Pohan, R. I. (2023). Upaya Meningkatkan Minat Membaca Pada Anak Kelas 4 SD. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(3), 111–125. https://doi.org/10.55606/jubpi.v1i3.1611

Pratama, D. A. (2021). Pengaruh Motivasi Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas Vm SDN 105385 Kotasan. In Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Puspitowati, A., & Rochsantiningsih, D. (2022). Module to Support Independent Learning of Elementary School Students in the Pandemic Period. Journal of Hunan University (Natural Sciences), 49(5).

Rahayu, N. W., Sembiring, M. G., & Permana, S. A. (2024). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Self-Concept terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas IV Di SD Kapanewon Samigaluh. Jurnal Ilmiah Pendirdikan Dasar, 09(4), 454–464.

Rahayu, S. (2023). Hubungan Self-Afficacy dan Motivasi Belajar Siswa dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas VII SMP Ad Duroh Medan Marelan. Universitas Medan Area.

Ramadhani Kurniawan, & Afi Parnawi. (2023). Manfaat Literasi untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(1), 184–195. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i1.1148

Resiana, Affandi, L. H., & Setiawan, H. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua terhadap Kemandirian Belajar SIswa Kelas IV SDN Gugus 01 Seteluk Tahun Ajaran 2020/2021. Journal of Science Instruction and Techlonogy, 1(2), 98–104.

Riyanti, Y., Wahyudi, & Suhartono. (2021). Pengaruh Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1309–1317. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.528

Romadhona, D., Nurachmana, A., Christy, N., & Mingvianita, Y. (2023). Implementasi dan Problematika Gerakan Literasi di SD Negeri 2 Palangka. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 114–128.

Roshonah, A. F., Putri, S. A. D., Yulianingsih, I., Ilmu, F., Umj, P., Dahlan, J. K. H. A., Tim, K. C., & Selatan, T. (2020). Peran Orang Tua dalam Membimbing Anak Selama Pembelajaran Daring di Rumah. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–7.

Sahir, S. H. (2021). Metodologi Penelitian. Penerbit KBM Indonesia.

Salma, A. N., & Mufidah, N. (2022). Pengaruh Tingkat Pendidikan dan Pendapatan Orang Tua terhadap Prestasi Belajar Ips Terpadu Siswa Kelas Viii Di Smp N 2 Tirtomoyo. JIIPSI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, 2(2), 111–129. https://doi.org/10.21154/jiipsi.v2i2.1013

Sanjaya, B. P. (2021). Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajran Daring. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 71–78.

Sasmita, R. S. (2020). Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2, 99–103.

Sehe, Thaba, A., & Baharuddin, M. R. (2022). Influence of Parental Attention , Self-Concept , and Independent Learning on Students ’ Learning Achievement in the Indonesian Language Subjects. Eurasian Journal of Educational Research, 97(19), 103–131. https://doi.org/10.14689/ejer.2022.97.06

Setiyawan, H., Aulia, S. R., Firdaus, Na. A., & Putri, E. A. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Oleh: Jurnal Pendidikan, 25(2), 124–132.

Setyaningsih, R., Abdullah, A., Prihantoro, E., & Hustinawaty, H. (2020). Model of Strengthening Digital Literacy Through Utilization of E-Learning. Journal of Aspikom, 3(6), 1200.

Sholeh, M., Rachmawati, R. Y., & Andayati, D. (2022). Edukasi Dampak Negatif Penggunaan Gadget dan Media Intertnet yang Berlebihan Bagi Anak-Anak. 3(1), 69–77.

Sirait, J. E. (2021). Analisis Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Keberhasilan Pembelajaran di Sekolah Dasar Bethel Tanjung Priok Jakarta Utara. Diegesis?: Jurnal Teologi, 6(1), 49–69. https://doi.org/10.46933/dgs.vol6i149-69

Siska Giyan Kurniasari, Nur Ngazizah, & Muflikhul Khaq. (2021). Peran Pendampingan Orangtua Dalam Mendukung Perkembangan Belajar Anak Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), 1410–1420. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1411

Sugiyono, D. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Penerbit Alfabeta. Penerbit Alfabeta.

Syafri, A. (2021). Pengaruh Latar Belakang Pendidikan Orang Tua terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam pada Peserta Didik Kelas XI di SMKS Baramuli Pinrang. UIN Alauddin Makassar.

Talentlyft. (n.d.). What is Coaching?? talentlyft.com. Diambil 4 November 2023, dari https://www.talentlyft.com/en/resources/what-is-coaching#:~:text=Coaching definition-,Coaching refers to a method of training%2C counselling or instructing,learner is called the coachee.

Tamba, G. W. A., & Naibaho, D. (2023). Pentingnya Hubungan Kerjasama Antara Guru dengan Orang Tua dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(4), 12324–12332.

Tianotak, H., Salamor, L., & R.Bakker. (2022). Peran Literasi untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran PKN di MAN 3 Seram Bagian Timur. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11552–11557. https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/4279/3582

Ulya, S. (2024). Pengaruh Penerapan Literasi Digital dan Gaya Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI di SMA Negeri Ambulu. UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Wahyuni, A., Sari, N. K., & Sutrisno, T. (2022). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Ngadiluwih Kecamatan Matesih Kabupaten Karangayar Tahun Pelajaran 2020/2021. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 118–124. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p118-124

Wardani, A., & Ayriza, Y. (2020). Analisis Kendala Orang Tua dalam Mendampingi Anak Belajar di Rumah Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 772. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.705

Wardani, I., & Samsudin, A. (2020). Kemandirian Anak Melalui Self Acces Centre dalam Mengembangkan Top 10 Skill. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah DAsar, 6(1), 15–28. https://doi.org/10.30997/dt.v6i1.1632

Wulandari, T., Wijayanti, A. T., & Saliman. (2019). Pendidikan Karakter dalam Keluarga Melalui Pola Asuh Orang Tua. Jurnap Kependidikan, 03(1), 129–142.

Yolanda, W., & Ahmad, R. (2022). Learning Independence Students. Jurnal Neo Konseling, 1(3), 3–8. https://doi.org/10.24036/00148kons2019

Yunus, M., & Kurniati, D. (2022). Profil Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Ekonomi Syariah Pada MAsa Covid-19. 1(1), 53–61.

Zaenudin, H. N., Affandi, A. F. M., Priandono, T. E., & Haryanegara, M. E. A. (2020). Tingkat Literasi Digital Siswa SMP di Kota Sukabumi Digital Literacy Level of Sukabumi City’S Junior High Student. Jurnal Penelitian Komunikasi, 23(2), 167–180. https://doi.org/10.20422/jpk.v23i2.727