Pengembangan Modul Ajar Dengan Media Digital Materi Pengukuran Panjang dan Berat Menggunakan Model PBL di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i3.9912Keywords:
Modul Ajar, Media Digital, Pengukuran, PBL.Abstract
Seiring dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan kompetensi abad 21 guru diharapkan menyajikan pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, Faktanya, pemanfaatan media digital oleh pendidik dalam kegiatan belajar mengajar masih belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas dan kelayakan modul ajar berbasis media digital. Pengembangan modul mengikuti model ADDIE dengan lima tahapan: (1) Analyze, menganalisis kebutuhan melalui kuesioner kepada guru kelas III; (2) Design, merancang kisi-kisi modul ajar; (3) Develop, membuat modul dan validasi produk oleh empat validator; (4) Implement, menguji coba modul pada peserta didik kelas III SD Negeri 1 Bendo; dan (5) Evaluate, mengevaluasi hasil post-test. Hasil validasi menunjukkan skor 3,6 dari dosen, 3,75 dari guru, 3,6 dari ahli bahasa, dan 3,5 dari ahli TIK, dengan rata-rata 3,61 yang termasuk kategori "sangat baik". Hasil pre-test dan post-test menunjukkan peningkatan signifikan dari 38% menjadi 80%, dengan kenaikan rata-rata 42%. Berdasarkan temuan ini, modul ajar berbasis media digital layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan belajar peserta didik.
References
Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas media pembelajaran aplikasi wordwall terhadap hasil belajar IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794-5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Bariroh, S.H. (2023). Analisa Pemanfaatan QR Code Terhadap Pengembangan Bahan Ajar Berbasis TPACK dan Moderasi Beragama. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 8(1), 47-58.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35-42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124
Febrianti, F. (2019). Efektivitas penggunaan media grafis dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 667-677.
Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidik Agama Islam, 1(1), 28-37.
Jurianto, J. (2017). Model Pengembangan Desain Instruksional Dalam Penyusunan Modul Pendidikan Pemustaka (Library Instruction). Media Pustakawan, 24(3), 32-39. https://doi.org/10.37014/medpus.v24i3.461
Kusumadewi, S. (2019). Pengembangan model manajemen kurikulum berbasis penguatan pendidikan karakter untuk meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1), 87-96. https://doi.org/10.24176/re.v10i1.3889
Latifah, S. N. (2017). Analisis Tingkat Kebakuan Bahasa Indonesia Pada Artikel Galamedia Ditinjau Dari Aspek Kalimat Efektif Serta Pemanfaatannya Sebagai Bahan Ajar Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas VII: artikel Galamedia: kalimat efektif: bahan ajar. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa sastra Indonesia dan Daerah, 7(2), 112-120. https://doi.org/10.23969/literasi.v7i2.396
Mahrunnisya, D. (2023). Keterampilan Pembelajar Di Abad Ke-21. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 101-109 . https://doi.org/10.57218/jupenji.Vol2.Iss1.598
Monika, L., Prabowo, F., & Jami, F. Y. (2024). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Islam di Karawang. Jurnal Syntax Admiration, 5(1), 194-205. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i1.975
Novita, W., Safitri, A., Ananda, M. L., Ersyliasari, A., & Rosyada, A. (2023). Penerapan Teori Perkembangan Kognitif Oleh Jean Piaget Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Siswa SD/MI. HYPOTHESIS: Multidisciplinary Journal Of Social Sciences, 2(01), 122-134. https://doi.org/10.62668/hypothesis.v2i01.662
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100. https://doi.org/10.47861/jdan.v1i1.154
Putra, L.D., & Sentia, E. (2023). Pengembangan Modul Digital IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 134-147. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.23049
Risal, I. N. A., Putriyani, P., & Nadar, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukatif Berbasis Wordwall pada Materi Bangun Datar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV SDN 1 Enrekang. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 7(2), 564-576. https://doi.org/10.30605/cjpe.722024.4825
Saputro, F. C. , Mansur, H., & Utama, A. H. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis Kahoot dalam meningkatkan minat belajar siswa. Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1300-1309.
Saputro, H. B. (2023). Pengembangan modul matematika pada materi perbandingan dan skala untuk siswa kelas v sekolah dasar. Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar), 6(1), 37-49. https://doi.org/10.12928/fundadikdas.v6i1.7826
Sihombing, N., Halena, M., & Sofiyah, K. (2024). Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Media Pembelajaran Matematika Khususnya Disekolah Sd/Mi. TEACHER: Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 4(1), 15-26. https://doi.org/10.51878/teacher.v4i1.3080
Subekhi, A. I., & Fariji, I. (2024). Penggunaan Media Gambar Dalam Menigkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas I Di SD N Tegal 1 Kecamatan Cikedal. Elementer, 3(2), 22-31.
Tahir, A., & Tahir, M. (2021). Inovasi Pembelajaran Cerita Anak: Pengembangan E-Komik Interaktif berbasis Multimedia. Edumatic: Jurnal Pendidikan Informatika, 8(2), 605-614. https://doi.org/10.29408/edumatic.v8i2.27802
Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi digital sebagai penguatan pendidikan karakter menuju era society 5.0. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2), 176-194.
Zebua, B. Z., Sihite, E. B., Gultom, L., Hia, L., & Manik, E. (2024). Implementasi Teori Vygotsky dalam Pembelajaran Matematika. urnal MathEducation Nusantara, 7(2), 83-89.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Ellyne Christina, Ignatia Esti Sumarah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
