Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa

Authors

  • Hafizhah Hamim Nasution Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Susi Fitria Dewi Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Azwar Ananda Universitas Negeri Padang, Indonesia
  • Khairani Khairani Universitas Negeri Padang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4385

Keywords:

Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga, Hasil Belajar.

Abstract

Motivasi sangat diperlukan, belajar tanpa adanya motivasi tidak mungkin seseorang dapat menyelesaikan kegiatan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, lingkungan keluarga terhadap hasil belajar PPKN siswa SMPN 15 Islam Terpadu Kota Binjai. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah 57 siswa. Berdasarkan hasil penelitian ini, motivasi belajar berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan t-hitung sebesar 3,503. Pengaruh positif dan signifikan lingkungan rumah terhadap hasil belajar siswa memiliki t-hitung sebesar 2,028. Motivasiibelajar dan lingkunganikeluarga berpengaruh positif signifikaniterhadap hasil belajar siswa SMP N 15 IT Binjai. Lingkungan rumah dan sekolah merupakannfaktor yang dapat memotivasiysiswa untuk belajar. Adanya perhatian, bimbingan dan dukungan orang tua kepada anaknya serta suasana dan fasilitas kekeluargaan yang kondusif juga dapat meningkatkan motivasi belajar. Semakin tinggi motivasi belajar siswa maka akan semakin tinggi pula hasil belajar yang akan dicapai siswa.

References

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Anna. (2014). Engaruh Teman Bergaul Dan Tingkat Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa. In Universitas Negeri Yogyakarta.

Anwar, Y., Ananda, A., & Montessori, M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan SAVI dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar PPKn. Jurnal Basicedu, 6(4), 7433–7445.

Aritonang, K. T. (2018). Minat dan M otivasi dalam M eningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur, 5(10), 11–21. https://www.academia.edu/9717290/Minat_dan_Motivasi_dalam_Meningkatkan_Hasil_Belajar_Siswa

Dalyono. (2012). Psikologi Pendidikan. In Bandung : Rineka Cipta.

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat Pembelajaran Yang Efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99. https://doi.org/10.32505/at.v11i1.529

Fitrah, H., Nas, S., & Syabrus, H. (2016). Influence of Pariental Income on Student Achievement of Economic Subjects Grade X Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Tahun Ajaran 2015 / 2016 SMA Negeri 7 Pekanbaru. Juranal Pena Indonesia, 7(1), 1–12.

Ghufron, S., Rulyansah, A., Ananda, R., & Fadhilaturrahmi, F. (2022). Strategi Guru Membantu Siswa dalam Melakukan Penyesuaian Sikap: Studi pada Siswa Tahun Pertama Sekolah Dasar Pedesaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3524–3536.

Hariyati. (2013). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar. in Universitas Negeri Yogyakarta.

Inah, E. N. (2015). Peran Komunikasi dalam Interaksi Guru dan Siswa Ety Nur Inah. Jurnal Elementary, 8(2), 150–167.

Khafid, M. (2018). Faktor–Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Belajar Akuntansi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2), 165–184.

Kusumawati, M. D., Fauziddin, M., & Ananda, R. (2023). The Impact of Reward and Punishment on the Extrinsic Motivation of Elementary School Students. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 15(1), 183–192.

Mahanani, P. K. (2014). Pengaruh Faktor-Faktor Kesulitan Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Dinamika Pendidikan, 4(2), 215–230.

Nurfadila, N., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2021). Analisis Kebiasaan Belajar Siswa Berprestasi di SD Negeri 013 Muara Jalai. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 194–197.

Norlena, I. (2015). Sekolah Sebagai Organisasi Formal (Hubungan Antar Struktur). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 43–55. https://jurnal.uin-antasari.ac.id/index.php/tiftk/article/view/1831/1406

Prananda, G., & Hadiyanto, H. (2019). Korelasi antara Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 909–915.

Prananda, G., & Hadiyanto. (2019). Korelasi Antara Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(3), 524–532.

Rumhadi, T. (2017). Urgensi Motivasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Diklat Keagamaan, 11(1), 33–41. bdksurabaya.e-journal.id ? article ? download

Saputra, H. D., Ismet, F., & Andrizal, A. (2018). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa SMK. INVOTEK: Jurnal Inovasi Vokasional Dan Teknologi, 18(1), 25–30. https://doi.org/10.24036/invotek.v18i1.168

Sardirman, A. M. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Press.

Septiantoko, R. (2013). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil. In Universitas Negeri Yogyakarta.

Singh, A. (1998). Direct and Indirect Effect of School Learning Variables on The Academic Achievement of African American 10th Graders. The Journal Of Negero Education, 67(1).

Siregar, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif : dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual dan SPSS. Penerbit Kencana: Jakarta, 8(2), 2017.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang Mempengaruhinya. In Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. In Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Taubah, M. (2015). Pendidikan Anak Dalam Keluarga Perspektif Islam. Urnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 109–136.

Wahidin. (2019). Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pancar, 3(1), 232–245.

Witri. (2015). Efektifitas Strategi Pembelajarandan Motivasi Belajarterhadap Hasil Belajar. Jurnal Formatif, 2(3), 170–181.

Wulandari, Y. (2017). Strategi Sekolah dalam Penguatan Pendidikan Karakter bagi Siswa dengan Memaksimalkan Peran Orang Tua. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan, 2(2), 290–303.

Downloads

Published

2023-01-25

How to Cite

Nasution, H. H., Dewi, S. F., Ananda, A., & Khairani, K. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Keluarga terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 295–302. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4385

Issue

Vol. 7 No. 1 (2023): February

Section

Articles

Citation Check

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work’s authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal’s published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  • Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).